Министерство общего и профессионального образования
Свердловской области
Муниципальное казённое учреждение
«Управление образования муниципального округа Богданович»
муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 37 «Берёзка»
ПРИНЯТО:
На заседании Педагогического
Совета МАДОУ Д/с № 37
«Берёзка»
Протокол № 2
От 02 сентября 2024года

Программа развития
МАДОУ Детский сад № 37 "Берёзка”
2024-2029 гг.

Рассмотрена на общем собрании
трудового коллектива
МАДОУ Д/с № 37
Протокол № 3 от 26 сентября2024г.

2

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Наименование программы:
Программа развития муниципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение Детский сад № 37 «Берёзка» (МАДОУ д/с № 37)
Основание разработки программы:
Федеральный закон № 273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской
Федерации»;
Приоритетный национальный проект «Образование»;
Национальная доктрина образования в Российской Федерации (утверждена
постановлением Правительства РФ от 04.10.2000 г. № 751);
Национальная инициатива «Наша новая школа»;
Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования на
2013-2020
годы»
(утверждена
Правительством
РФ
Распоряжение
Правительства РФ от 15.05.2013 г. № 792-р);
Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012-2017 гг.
(утверждена Указом Президента РФ от 01.06.2012 г. № 761);
Закон Свердловской области от 15.07.2013 г. № 78-ОЗ «Об образовании в
Свердловской области» (принят Законодательным Собранием Свердловской
области 09.07.2013 г.);
Областная целевая программа «Развитие образования в Свердловской области
(«Наша новая школа»)» на 2011-2015 гг.» (утверждена Постановлением
Правительства Свердловской области от 11.10.2010 г. № 1472-ПП);
Программа развития МАДОУ № 37 (2024-2029 гг.) и др.
Официальный заказчик:
Учредитель: Администрация ГО Богданович, Муниципальное казённое
учреждение «Управление образования ГО Богданович»
Исполнители мероприятий разделов программы: Администрация МАДОУ
д/с № 37; педагогический коллектив; воспитанники и родители (законные
представители); сетевые и социальные партнеры.
Миссия образовательного учреждения:
конкурентоспособное
образовательное
учреждение,
функционирующее
как
социокультурный центр в условиях микрорайона, с современной системой управления,
профессиональной педагогической командой, содержательно насыщенным образовательным
процессом, ориентированным на реализацию современных задач дошкольного образования и
удовлетворение образовательных запросов воспитанников и их семей для обеспечения
качества, вариативности содержания и доступности образования, безопасной и комфортной
образовательной средой, предусматривающей охрану и развитие здоровья участников
образовательных отношений, информационной открытостью для взаимодействия с
социумом, что в совокупности создает оптимальные условия для формирования духовнонравственной, социально-ориентированной личности гражданина России.

Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

3

Модельное представление образовательного учреждения:
Наш детский сад - массовое дошкольное образовательное учреждение,
деятельность которого направлена на формирование общей культуры личности
обучающихся на основе федеральных государственных образовательных
стандартов, развития интеллектуальных возможностей воспитанников ,
воспитание деловой, социально-адаптированной, творческой личности
гражданина Российской Федерации.
Цели и задачи Программы развития учреждения
Стратегическая цель программы: создание комплекса условий (учебнометодических и дидактических, кадровых, материально-технических,
информационных, финансовых, сетевых и др.) для интеллектуального,
нравственного, физического, эстетического развития личности ребенка и
формирования у него ключевых компетентностей, сохранения и укрепления
здоровья дошкольников путем обновления структуры и содержания
образования, развития практической направленности образовательных
программ с учетом потребностей, способностей и возможностей обучающегося.
Тактические задачи:
1. Создание условий реализации образовательных программ дошкольного
образования, отвечающих требованиям ФГОС ДО и НРК при обязательном
обновлении содержания дошкольного образования и использования в
образовательном процессе инновационных педагогических технологий.
2. Развитие воспитательной системы детского сада через совершенствование
форм и методов работы в образовательном процессе.
3. Развитие дополнительного образования, позволяющего формировать и
развивать личностные и гражданские качества воспитанников.
4.
Использование
в
образовательном
процессе
инклюзивных
и
здоровьесберегающих технологий, позволяющих охранять и укреплять
физическое и психическое здоровье воспитанников, обеспечивать их
эмоциональное благополучие.
5. Проектирование системы педагогического сопровождения талантливых
детей и молодежи, проявивших склонности к техническому и гуманитарному
творчеству, изобретательству, спорту.
6. Использование в управлении образовательным процессом мониторинговых и
информационных технологий, позволяющих повысить эффективность и
качество образовательной деятельности МАДОУ д/с № 37.
7. Развитие сетевого взаимодействия, способствующего развитию
образовательных возможностей для воспитанников на территории района и
ресурсного обеспечения непосредственной образовательной деятельности
(НОД) и образовательной деятельности в режимных моментах.
8. Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов МАДОУ
д/с № 37 через овладение технологией методического проектирования и
получение ими грантовой поддержки в профессиональных конкурсах разного
Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

4

уровня в условиях реализации профессиональных стандартов в сфере
образования.
9. Совершенствование экономических механизмов в сфере управления
образованием, укрепление материально-технической базы детского сада для
эффективной реализации настоящей программы.
10. Формирование открытых и общедоступных информационных ресурсов,
содержащих информацию о деятельности МАДОУ д/с № 37 и педагогов, и
обеспечение доступа к таким ресурсам всех заинтересованных лиц посредством
ее размещения в информационно-телекоммуникационных сетях, в том числе на
официальном сайте учреждения в сети «Интернет».
11. Создание материально-технических условий, отвечающих современных
требованиям к образовательному процессу.
Сроки реализации: 2024-2029 гг.
деятельности и годового бюджета.

с формированием ежегодного плана

Перечень основных целевых показателей Программы развития,
анализируемых ежегодно в динамике:
 доля
воспитанников
и
родителей
(законных
представителей),
удовлетворённого качеством услуг дошкольного образования, от общего
количества потребителей данной услуги;
 доля групп, которые перешли к реализации ФГОС дошкольного
образования, от общего количества групп образовательного учреждения;
 доля выпускников, освоивших программу дошкольного образования, от
общего количества выпускников подготовительных групп;
 доля воспитанников, принимающих участие в олимпиадах и конкурсах
различного уровня, от общего количества воспитанников;
 количество дополнительных образовательных программ для воспитанников;
 доля воспитанников, охваченных проектной и исследовательской
деятельностью, от общего количества воспитанников в учреждении;
 доля воспитанников детей-инвалидов и детей с ОВЗ, от общего количества
воспитанников, условия их обучения (5 вариант ФГОС обучающихся с ОВЗ);
 количество воспитанников с ОВЗ, обучающихся на дому с применением
дистанционных технологий;
 доля педагогов, прошедших повышение квалификации, от общего
количества педагогов, работающих в учреждении;
 доля педагогических работников, имеющих квалификационные категории
по итогам аттестации, от общего количества педагогических работников
учреждения;
 число участников профессиональных конкурсов, в т.ч. победителей;
 соотношение числа молодых педагогических работников к числу
педагогических работников пенсионного возраста;

Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

5

 доля молодых специалистов, продолжающих работу после первого, второго,
третьего года работы, от общего количества педагогических работников
учреждения;
 доля педагогических работников в возрасте до 30 лет, от общего количества
педагогических работников;
 процент обеспеченности образовательного учреждения педагогическими
кадрами и другими работниками;
 доля
обучающихся
воспитанников,
охваченных
различными
организованными формами оздоровления, отдыха и занятости в летнее время,
от общего количества детей в возрасте от двух месяцев до 7 лет на базе
учреждения и на базе других образовательных учреждений и организаций
спорта и досуга;
 соотношение числа обучающихся по группам здоровья от общего
количества обучающихся;
 количество просветительских мероприятий с воспитанниками;
 количество правонарушений среди воспитанников;
 количество просветительских мероприятий с родителями (законными
представителями);
 доля родителей, привлеченных к управлению образовательным
учреждением, в различных организационных формах;
 доля неэффективных расходов в сфере образования в общем объёме
расходов учреждения;
 доля средств от деятельности, приносящей доход (внебюджетная
деятельность), в бюджете учреждения;
 число поданных заявок от образовательного учреждения для участия в
конкурсах и грантах разного уровня;
 количество предписаний контролирующих органов;
 количество жалоб и обращений участников образовательных отношений по
фактам нарушения законодательства в сфере образования;
 количество заключенных договоров о социальном партнерстве и сетевом
взаимодействии;
 общая динамика показателей эффективности деятельности учреждения.
Разделы Программы развития МАДОУ д/с № 37:
Раздел 1
Раздел 2
Раздел 3.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
Раздел 4.
Раздел 5.

Паспорт образовательного учреждения
Концепция будущего состояния МАДОУ д/с № 37
Программа деятельности по развитию МАОУ д/с № 37 (2024-2029 гг.)
Стратегия образовательной деятельности организации
Организационно-педагогическое проектирование деятельности учреждения
Управленческие и образовательные проекты МАДОУ д/с № 37, их ресурсное
обеспечение
Модель личности выпускника по уровням образования
Основные этапы реализации Программы развития
Управление МАДОУ д/с № 37 с реализацией Программы развития
Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

6
Приложения План деятельности учреждения на текущий учебный год
Структура и содержание приоритетных проектов (примерная структура)

Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

7

Раздел 1. ПАСПОРТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Наименование
образовательного
учреждения
Организационноправовая форма
Вид собственности
Тип учреждения
ОКВЭД (основной)
ИНН /КПП
ОГРН
Дата государственной
регистрации в качестве
ЮЛ

Информация о юридическом лице
муниципальное автономное дошкольное
учреждение Детский сад №37 «Берёзка»

образовательное

Учреждение
Муниципальная
Автономное
85.11
6605006457/663301001
1026600705746
10.04.2019г.

ОКПО
52313004
ОКОГУ
4210007
ОКАТО
65416000000
ОКТМО
65707000001
ОКФС
14
ОКОПФ
75401
Индекс
623530
Город/район
Свердловская область, Богдановичский район, г. Богданович
Улица, № дома
Ул. Рокицанская,15
Телефон (с кодом)
8(34376)5-62-50
Факс
E-mail
Mkdou37@uobgd.ru
Web-caйт
b37.tvoysadik.ru
Учредитель
Муниципальное образование – городской округ Богданович
общеобразовательного
учреждения
Ф.И.О. руководителя, Алимпиева Ольга Викторовна, общий стаж 39 лет/ стаж
общий
стаж/
стаж работы в управленческой должности 15 год, повышение
работы
в квалификации 2024год
управленческой
должности,
образование,
повышение
квалификации
за
последние 3 года
Ф.И.О.
заместителей Старший воспитатель Долгая Марина Викторовна
руководителя
Формы общественно Наблюдательный совет
государственного
 Родительский комитет
управления
Нормативная и правовая основа деятельности МАОУ СОШ № 61
Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

8
Лицензия
Свидетельство
о
государственной
аккредитации
Устав,
дата
утверждения и внесения
изменений

Серия 66Л01 № 0006097, регистрационный № 19514 от
18.10.2017 года
Устав утвержден постановлением главы ГО Богданович от
25.02.2019г. №336
Образовательные программы

Уровень реализуемых
программ:

Группа
раннего
возраста


Группа младшего
возраста


Группа
возраста

среднего


Группа
возраста

старшего


Группа
подготовительная

Часть,
формируемая
образовательным
учреждением

Платные
дополнительные
образовательные услуги
(наименование
программы, возраст)

Примерная
основная
образовательная
программа
дошкольного образования;
«От
рождения
до
школы»
Примерная
общеобразовательная программа дошкольного образования /
под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М А. Васильевой.
Примерная
основная
образовательная
программа
дошкольного образования;
«От
рождения
до
школы»
Примерная
общеобразовательная программа дошкольного образования /
под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М А. Васильевой.
Примерная
основная
образовательная
программа
дошкольного образования;
«От
рождения
до
школы»
Примерная
общеобразовательная программа дошкольного образования /
под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М А. Васильевой.
Примерная
основная
образовательная
программа
дошкольного образования;
«От
рождения
до
школы»
Примерная
общеобразовательная программа дошкольного образования /
под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М А. Васильевой;
Основная образовательная программа дошкольного
образования «Детский сад 2100».
Примерная
основная
образовательная
программа
дошкольного образования;
«От
рождения
до
школы»
Примерная
общеобразовательная программа дошкольного образования /
под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М А. Васильевой.
Дошкольное образование
Толстикова О. В., Савельева О. В. «Мы живём на Урале»
образовательная
программа
с
учетом
специфики
национальных, социокультурных и иных условий в которых
осуществляется образовательная деятельность с детьми
дошкольного возраста. – Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО
«ИРО», 2013 г.
-

Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

9
Образовательный процесс
Режим сокращенного дня (11 часов)
6

Режим работы
общее
количество
групп

Педагогические кадры
Общее
количество
педагогов, в т.ч. по
совместительству
(чел./%)
имеют ученую степень
высшая
первая
% педагогов ежегодно
повышающих
квалификацию
Число
молодых
специалистов
(с
указанием должностей)
Потребность
в
педагогических кадрах
на 01.09.2024 г.
Профессиональные
достижения педагогов в
различных проектах за
3 года (области, РФ)
(год,
название,
результат)

15

2
13
%
2 воспитателя

0

-

Обучающиеся
общая численность на
01 сентября, чел., в т.ч.
по уч. годам:
2022-2023
73
2023 -2024
85
2024-2025уч. г.
90
кол-во
опекаемых 2
обучающихся
кол-во обучающихся с -2
ОВЗ
Достижения
обучающихся
в
различных
проектах
(областных,
российских,
международных)
за
последние 3 года (год,
название, результат)
Организация дополнительного образования и социокультурной деятельности
Дополнительные
образовательные
Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

10
программы, профиль и
число объединений за
счет
бюджетных
средств
Количество
обучающихся,
охваченных
дополнительным
образованием
по
учебным годам (чел./%
от общей численности):
2022-2023
2023 -2024
2024-2025уч. г г.
Профиль
и
число
объединений
дополнительного
образования за счет
внебюджетных средств
(ПДОУ)
Сетевое
взаимодействие
с
учреждениями
культуры и спорта на
основе
договора
(полное наименование
и данные по договору №, дата, срок действия)
год строительства и
основания учреждения
количество зданий
площадь ОУ, м 2
учебные площади
учебные кабинеты (колво, площадь), из них:
группа раннего возраста
младшая группа
средняя группа
старшая группа
старшая А группа
подготовительная
к
школе группа
помещения для занятия
физической культурой
и спортом, в т.ч. на
открытом воздухе (колво, площадь)
административные

-

-

-

Ресурсное обеспечение
1978 год ввода в эксплуатацию
1
1431.1
6 возрастных групп
1 группа 44,6
1 группа 44.4
1 группа 63.
1 группа 964,1
1 группа 64.3
1 группа 64.1
2:
Зал – 80.5
Площадка для игр – 60.0

Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

11
помещения,
из них: бухгалтерия
7.8
кабинет руководителя
10.0
медицинский кабинет
8.8
процедурный кабинет
5.3
Наличие лицензии на Есть, бессрочная
медицинский кабинет
обеспеченность УМК и 80%
наглядными пособиями,
%
периодическая печать (количество
наименований
подписки)
наличие
медиатеки, кол-во носителей
обеспеченность
60%
спортивным
инвентарем (%)
Научно-методическое обеспечение образовательного процесса
основные направления 1) повышение качества образования и развитие содержания
развития ОУ
дошкольного и дополнительного образования, в части
формируемой участниками образовательных отношений;
2) развитие условий для оказания образовательных услуг.
реализуемые
и Управленческие проекты:
планируемые
 Формирование имиджа МАДОУ д/с № 37;
управленческие
и
 Формирование кадрового потенциала МАДОУ д/с № 37;
образовательные
 Организация работы в МАДОУ д/с № 37 по социальнопроекты,
годы
личностному воспитанию детей дошкольного возраста.
реализации
Образовательные проекты:
 Один дома;
 Первоклашка;
 Мастерская Самоделкина.
СМИ образовательного Официальный сайт: b37.tvoysadik.ru
учреждения
направления научнометодической
деятельности
наличие методических объединений педагогов
/
специалистов
(перечислить)
общая
тема Деятельностный аспект личного вклада педагогов в развитие
методического
образования
проектирования
участие
в Участие в инновационном проекте «Комплексное развитие
экспериментальной
ребёнка дошкольного возраста средствами основной
(инновационной)
образовательной программы дошкольного образования
деятельности (год, тема, «Детский сад 2100» 2018 год, сертификат участника проекта
Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

12
статус, результат)
Использование информационных систем
число компьютеров в 7
ОУ
на
100
обучающихся
число компьютеров в 6
управлении
и
бухгалтерии
выход в Интернет
есть
мультимедийные
1
установки, шт.
телевизионные
плазменные панели и
TV
%
педагогов, 90
владеющих
компьютером
число
педагогов, 5
прошедших обучение
по программе ИНТЕЛ
или
другим
образовательным
программам
за
последние 3 года, %
число
педагогов, 80%
использующих
информационные
технологии
в
образовательном
процессе, %
количество педагогов, 5
являющих участниками
профессиональных
интернет-сообществ и
имеющих
персональную страницу
(сайт)
Связи с предприятиями города (района) и другими ОУ
связи с предприятиями (наличие
договора,
сроки действия)
связи
с
другими Договор по преемственности работы с МАОУ СОШ школаобразовательными
интернат № 9
учреждениями,
учреждениями СПО и
ВПО
(наличие
договора,
сроки
действия)
Финансирование
Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

13
исполнение бюджета за
2018 г., %
внебюджетные средства
за 2018 г., руб.
получение
грантовой
поддержки,
направления и объемы
расходования гранта за
последние 3 года (год,
названия
конкурса,
сумма, статьи)
Компоненты
образовательной
среды
1. Педагогический
персонал

2. Организация
управления ОУ

3. Состояние
образовательного
процесса

4. Финансовохозяйственная
деятельность ОУ

100%
-

«Зоны развития» МАДОУ д/с № 37
Сильные стороны
Стабильность
педагогического состава.
Большой
опыт
работы
педагогических работников.
Регулярное
посещение
методических
объединений,
творческих лабораторий.
Стимулирование
труда
педагогов
за
высокие
результаты своей деятельности.
Наставничество,
формирование и подготовка
кадрового резерва.
Возможность
внедрения
дополнительного образования в
ДОУ, привлечения социальных
партнеров.

Слабые стороны

Отсутствие
в
штате
необходимого
количества
ставок узких специалистов.
Приток в педагогический
коллектив воспитателей без
специального
(профильного)
образования.
Эмоциональное выгорание
педагогов
вследствие
продолжительных
профессиональных стрессов.

В ДОУ созданы условия
для воспитания и развития
детей
в
соответствии
с
образовательной программой
ДОУ.
Питание осуществляется в
соответствии с нормативными
документами.
Дети принимают участие в
различных конкурсах.

Центры развития требуют
доработки.
Совмещенный спортивный
и музыкальный зал.
Не
предусмотрены
отдельные помещения
для
спальни.
Слабое
техническое
оснащение групповых комнат
для оснащения педагогического
процесса.
Финансирование
из
Небольшой бюджет ОУ.
областного бюджета.
Неготовность
родителей
Получение
(законных
представителей)
дополнительного
вливания нести
временные
и
финансовых средств за счет материальные
затраты
на

Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

14
Компоненты
образовательной
среды

Сильные стороны

Слабые стороны

благотворительности,
развитие ДОУ.
добровольных пожертвований
со стороны предпринимателей,
предприятий,
родителей
(законных представителей).
5. Маркетинг
Участие в выставках Доходы от проведенных
образовательных услуг продажах
поделок мероприятий не покрывают
выполненных руками детей.
расходов.
Проведение
семинаров,
конференций,
олимпиад,
конкурсов на базе ДОУ.
6. Имидж ОУ

7. Конкурентное
преимущество ОУ

Удобное
расположение
ДОУ в микрорайоне.
Наличие школы рядом с
ДОУ.
Участие воспитанников и
педагогов
в
различных
мероприятиях города и района.
-

Нет отдельных помещений
для
дополнительных
образовательных услуг.
Недостаточное количество
игрового
оборудования
на
детских площадках.
Отсутствие оборудованной
спортивной площадки
-

Результаты деятельности МАДОУ д/с № 37, определение сильных и слабых
сторон на основе самообследования позволяют говорить о том, что в
образовательной организации имеется потенциал для перспективного развития.

Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

15

Раздел 2. КОНЦЕПЦИЯ БУДУЩЕГО СОСТОЯНИЯ
МАДОУ д/с № 37
Программа развития МАДОУ д/с № 37 на 2024-2029 гг. (далее Программа) является
основой для организации образовательной и
воспитательной деятельности учреждения и предназначена для дальнейшего
совершенствования и развития образовательного процесса в детском саду.
Главным результатом законодательных инициатив в сфере отечественного
образования на современном этапе является создание оптимальных условий для
формирования личности, обладающей такими особенностями, как
«инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные
решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в
течение всей жизни», отмечено в НОЦ «Наша новая школа». Поэтому
обновление системы образовательной организации в соответствии с
современной законодательной базой должно осуществляться в интересах
участников образовательных отношений и, прежде всего, в интересах
воспитанников.
Наиболее полно целевые установки отражены в «Концепции духовнонравственного развития и воспитания личности гражданина России»:
в сфере личностного развития:
- готовность и способность к духовному развитию, нравственному
самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла своей жизни,
индивидуально-ответственному поведению;
- готовность и способность к реализации творческого потенциала в духовной и
предметно-продуктивной деятельности, социальной и профессиональной
мобильности на основе моральных норм, непрерывного образования и
универсальной духовно-нравственной установки «становиться лучше»;
- укрепление нравственности, основанной на свободе, воле и духовных
отечественных традициях, внутренней установке личности поступать согласно
своей совести;
- формирование морали как осознанной личностью необходимости
определённого поведения, основанного на принятых в обществе
представлениях о добре и зле, должном и недопустимом;
- развитие совести как нравственного самосознания личности, способности
формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять
нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм,
давать нравственную самооценку своим и чужим поступкам;
- принятие личностью базовых национальных ценностей, национальных
духовных традиций;
- готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную
позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки;

Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

16

- способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на
основе морального выбора, принятию ответственности за их результаты,
целеустремленность и настойчивость в достижении результата;
- трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к
преодолению трудностей;
- осознание ценности других людей, ценности человеческой жизни,
нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни,
физическому и нравственному здоровью, духовной безопасности личности,
умение им противодействовать;
- свободолюбие как способность к сознательному личностному,
профессиональному, гражданскому и иному самоопределению и развитию в
сочетании с моральной ответственностью личности перед семьёй, обществом,
Россией, будущими поколениями;
- укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество
перед прошлыми, настоящими и будущими поколениями.
в сфере общественных отношений:
- осознание себя гражданином России на основе принятия общих национальных
нравственных ценностей;
- готовность граждан противостоять внешним и внутренним вызовам;
- развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности;
- заботу о благосостоянии многонационального народа Российской Федерации,
поддержание межэтнического мира и согласия;
- осознание безусловной ценности семьи как первоосновы нашей
принадлежности к многонациональному народу Российской Федерации,
Отечеству;
- понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь,
взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших и старших,
ответственность за другого человека;
- бережное отношение к жизни человека, забота о продолжении рода;
- законопослушность и сознательно поддерживаемый гражданами
правопорядок;
- духовную, культурную и социальную преемственность поколений.
Программа развития МАДОУ д/с № 37 нацелена на обеспечение качества
образования обучающихся в интересах социально-экономического развития
Уральского региона и городского округа Богданович.
Эти ориентиры определяют базовые ценности Программы развития:

личностное и творческое развитие;

самореализация и социализация;

инкультурация и самоопределение.
Ценности определяют и структуру Программы развития, которая включает
в себя три взаимодополнительных и взаимосвязанных направления
деятельности педагогического и ученического коллектива при активном
участии родителей (законных представителей): «Я и наука», «Я и общество»,
Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

17

«Я и культура», которые реализуются в инновационных проектах МАДОУд/с
№ 37.
Направление «Я и наука» предполагает разработку на основе системнодеятельностного подхода инновационной модели образовательного процесса и
создание условий для личностного и творческого развития обучающихся,
реализацию требований ФГОС к предметным, метапредметным и личностным
результатам обучения, а также формирование устойчивой мотивации к
обучению,
познанию,
самосовершенствованию
на
основе
выбора
познавательных интересов и выстроенной индивидуальной образовательной
траектории.
Направление «Я и общество» нацелен на формирование высокого
патриотического сознания, активной гражданской позиции, самореализацию и
социализацию учащихся на всех этапах обучения и становления личности в
результате вовлечения в социально значимую деятельность на уровне школы,
района и города. Социализированный человек не только адаптирован в
общество, но и в состоянии быть субъектом собственного развития и общества
в целом.
Направление «Я
и
культура» предполагает
усвоение
базовых
гуманистических ценностей на основе освоения традиций рода, народа,
региона и страны в процессе познавательной и культуротворческой
деятельности, обеспечивающей инкультурацию, формирование гражданской
идентичности,
формирование
осознанного
уважительного
и
доброжелательного отношения к культуре, языку, истории, традициям,
религии, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и
способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем
взаимопонимания.
Создаваемая в рамках Программы развития единая информационная среда
школы, встроенная в информационное пространство микрорайона, района,
города и страны, - условие координации направлений деятельности участников
образовательных отношений, она будет способствовать актуализации вклада
каждого в реализацию целей и задач Программы развития.
При реализации Программы МАДОУ д/с № 37 планируются изменения:
 поэтапный переход на ФГОС на всех ступенях образования до 2029 года;
 развитие системы поддержки талантливых и одаренных детей;
 развитие системы поддержки детей-инвалидов и детей с ОВЗ, мигрантов
(инклюзивные технологии);
 создание условий для развития личностного потенциала обучающихся,
поддержание в детском саду инициативы, изобретательства и творчества;
 развитие программ дополнительного образования детей;
 сохранение и укрепление здоровья обучающихся;
 повышение уровня профессиональной компетентности педагогов;
 развитие системы взаимодействия и сотрудничества с семьей и социумом;
 развитие дошкольной инфраструктуры;
Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

18

 развитие информационного пространства детского сада;
 обеспечение доступной среды образовательного процесса.

Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

19

Раздел 3. ПРОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РАЗВИТИЮ
МАДОУ д/с № 37 (2024-2029 гг.)
3.1. Стратегия образовательной деятельности учреждения: дифференциация
образовательной деятельности ДОУ.
Направления реализации стратегии:
1. Дифференциация имиджа образовательной организации в условиях
удаленного района от центра города через:
 развитие информационной системы учреждения;
 развитие системы непрерывного образования;
 получение статуса «региональной инновационной площадки
Свердловской области»;
 организацию здоровьесберегающей среды и обеспечение медикосоциально-психолого-педагогического
сопровождения
обучающихся;
 совершенствование
системы
управления,
изменения
в
организационной структуре управления и модели информационнодокументальных потоков.
2. Дифференциация образовательных услуг через:
 определение возможностей обучающихся (ФГОС ДО и ФГОС ОВЗ);
 часть Образовательной программы, формируемой участниками
образовательных отношений;
 реализацию индивидуальных образовательных маршрутов и
индивидуальных учебных планов;
 участие в инновационных образовательных проектах (по выбору
воспитанника).
3. Дифференциация кадрового обеспечения через:
 создание проектных и творческих групп педагогов;
 целевое повышение квалификации педагогов с учетом контингента
обучающихся и реализуемых программ;
 презентацию индивидуальных педагогических систем, в т.ч. через
персональные сайты педагогов и блоги;
 обобщение и публикацию опыта инновационной образовательной
деятельности педагогов;
 участие в профессиональных конкурсах;
 грантовая деятельность образовательного учреждения.
Основные мероприятия:
1. Изучение степени удовлетворенности потребителей образовательных
услуг и мнения социума о деятельности учреждения.
2. Корректировка Образовательной программы учреждения.
3. Формирование и разработка образовательных и управленческих проектов
детского сада.
Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

20

4. Позиционирование образовательного учреждения в образовательном
сообществе и социуме г. Богданович.
5. Распространение опыта деятельности образовательной организации.
Направления и мероприятия реализации образовательной стратегии
конкретизируются в ежегодном плане деятельности образовательной
организации.
Условия и ограничения реализации стратегии:
Условия
Ограничения (риски)
 наличие потребителей, имеющих разные  изменение муниципального задания;
образовательные
потребности  уменьшение финансирования в рамках
(одаренные дети, инвалиды, имеющие
плана
финансово-хозяйственной
ОВЗ и др.);
деятельности;
 готовность педагогов реализовывать  отсутствие
мотивации
родителей
дифференцированные образовательные
(законных представителей) осуществлять
программы
и
педагогические
целевые
инвестиции
в
развитие
диагностики;
обучающихся (платные дополнительные
 готовность
родителей
(законных
образовательные услуги).
представителей)
формировать
социальный заказ;
 наличие материально-технической базы;
 готовность
жителей
района
и
социальных партнеров участвовать в
проектах ДОУ;
 информационная
открытость
и
публичность
образовательной
деятельности;
 наличие
кадрового
потенциала,
способного
разрабатывать
и
реализовывать
инновационные
методические проекты.

3.2. Организационно-педагогическое проектирование деятельности
учреждения.
МАДОУ д/с № 37 является дошкольным образовательным учреждением,
реализующим программы дошкольного образования.
Вопрос регламентации образовательной деятельности Федеральным
законом «Об образовании в Российской Федерации» отнесен к компетенции
образовательной организации (ст. 8 и др.). В частности, согласно ч. 5-7 ст. 12
Федерального закона № 273-ФЗ образовательные программы самостоятельно
разрабатываются
и
утверждаются
организацией,
осуществляющей
образовательную
деятельность
(в
соответствии
с
федеральными
государственными
образовательными
стандартами
и
с
учетом
соответствующих примерных основных общеобразовательных программ, для
программ имеющих государственную аккредитацию).

Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

21

Образовательное учреждение на момент разработки Программы действует
в соответствии с Приказом Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1014 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности
по
основным
общеобразовательным
программам
образовательным программам дошкольного образования».
Зачисление в образовательное учреждение в группы осуществляется в
соответствии с ФЗ РФ «Об образовании в Российской Федерации» и другими
нормативными актами РФ, в т.ч. на основании личного заявления родителей
(законных представителей) и при наличии свободных мест.
Обучение и воспитание ведется на русском языке с учетом родного языка
обучающихся. Образовательный процесс сочетает в себе индивидуальный
подход с коллективной творческой деятельностью.
Перевод из группы в группу осуществляется при условии овладения
учащимися программой и демонстрируемыми результатами образования.
Учреждение функционирует в режиме сокращенного дня (11 часов).
Площадь образовательного учреждения позволяет принять 120 воспитанников.
Примерные основные образовательные программы:
1) Примерная основная
образовательная программа дошкольного
образования;
2) «От рождения до школы» примерная основная образовательная
программа – образовательная программа дошкольного образования;
3) Основная образовательная программа дошкольного образования
«Детский сад 2100».
Примерные основные общеобразовательные программы - образовательные
программы дошкольного образования разрабатываются Учреждением
самостоятельно,
в
соответствии
с
федеральным
государственным
образовательным стандартом дошкольного образования и с учетом
соответствующих
примерных
основных
образовательных
программ,
включённых в реестр основных образовательных программ, являющийся
государственной информационной системой.
Образовательные
программы
реализуются
Учреждением
как
самостоятельно, так и посредством сетевых форм их реализации.
При реализации образовательных программ могут использоваться
различные образовательные технологии, в том числе дистанционные
образовательные технологии.
3.3. Управленческие и образовательные проекты МАДОУ № 37, их
ресурсное обеспечение.
Исходя из модельного представления развивающегося учреждения,
предполагается дальнейшая разработка и реализация проектов, разработанных
в 2019-2024 гг. в рамках новой Программы развития:
Виды проектов
Управленческие

Тематика проектов
Формирование
имиджа

Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

22
Виды проектов

Тематика проектов
МАДОУ д/с № 37;
Формирование
кадрового
потенциала МАДОУ д/с № 37
Организация
работы
в
МАДОУ д/с № 37 по
социально-личностному
воспитанию
детей
дошкольного возраста
Образовательные Один дома
Первоклашка
Мастерская Самоделкина

Каждый из перечисленных проектов является структурным элементом
Программы развития (2024-2029 гг.) и оформляется отдельным документом.
Бюджет учреждения формируется ежегодно по основным статьям.
Планируемое финансирование деятельности учреждения, в первую
очередь, ключевых проектов Программы развития в 2024-2029 гг. и
мероприятий в рамках ведомственных целевых и муниципальной программ,
которое будет получено из основных и дополнительных (грантовая
деятельность,
благотворительные
взносы,
платные
дополнительные
образовательные услуги и другое) источников:
Направления расходования (статьи)
1. Учебно-методическое и программное обеспечение
2. Учебное и компьютерное оборудование
3. Повышение квалификации педагогов
4. Модернизация материально-технической базы и инфраструктуры
Итого:

Объем средств,
тыс. руб.
15000
1000
12000
6700
5000

Каждый из перечисленных проектов является структурным элементом
Программы и оформляется отдельным документом (согласно Приложения).
3.4. Модель личности выпускника по уровням образования.
Образ выпускника детского сада не может противоречить целевым
ориентирам на этапе завершения дошкольного образования, прописанных в
федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного
образования:
 ребенок овладевает основными культурными способами деятельности,
проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах
деятельности - игре, общении, познавательно-исследовательской
деятельности, конструировании и др.; способен выбирать себе род
занятий, участников по совместной деятельности;
 ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к
разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством
Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

23










собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и
взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться,
учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и
радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том
числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты;
ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в
разных видах деятельности, и прежде всего в игре; ребенок владеет
разными формами и видами игры, различает условную и реальную
ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам;
ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать
свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих
мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в
ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка
складываются предпосылки грамотности;
у ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив,
владеет основными движениями, может контролировать свои движения
и управлять ими;
ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным
нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во
взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать
правила безопасного поведения и личной гигиены;
ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и
сверстникам,
интересуется
причинно-следственными
связями,
пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы
и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает
начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в
котором он живет; знаком с произведениями детской литературы,
обладает элементарными представлениями из области живой природы,
естествознания, математики, истории и т.п.; ребенок способен к
принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в
различных видах деятельности.

Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

24

Раздел 4. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Программа развития МАДОУ д/с № 37 на 2019-2024 гг. представляет
собой долгосрочный нормативно-управленческий документ, характеризующий
имеющиеся достижения и проблемы, основные тенденции, главные цели,
задачи и направления обучения, воспитания, развития обучающихся и
особенности организации кадрового и методического обеспечения
педагогического процесса, инновационных преобразований образовательной
системы школы, основные планируемые конечные результаты, критерии.
Направления
деятельности
Нормативное

2024-2025 гг.
Разработка
пакета
исходных
нормативных
документов
деятельности.
Создание
текста
Концепции
и
Программы развития
школы,
их
утверждение
на
педагогическом
совете.
Информационное Информирование
педагогического
коллектива,
коллектива родителей,
городского
педагогического
сообщества о начале
инновационной
деятельности
по
реализации
новой
модели детского сада.
ДиагностикоСбор
и
анализ
аналитическое
информации
относительно
социальнопедагогической
ситуации в детском
саду на момент начала
реализации
Программы развития

Этапы
2025-2026 гг.
Подготовка
самообследования
по
итогам
работы
за
каждый учебный год и
его утверждение.
Разработка
и
утверждение
календарного
плана
работы на следующий
учебный год.

2026-2029 гг.
Подготовка отчета о
деятельности за весь
период
действия
Программы развития.

Выступление
с
текущими результатами
апробации модели на
педагогических советах,
родительских
собраниях, районных и
городских
педагогических
форумах.

Выступление
городских
областных
конференциях,
образовательных
выставках.

Осуществление
текущей
диагностики
результативности
апробации
модели
детского сада на основе
разработанных целевых
показателей.

Сбор
и
анализ
информации
относительно
результатов
апробации
модели
детского
сада.
Проведение
факторного анализа.
Обобщение
полученных

Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

на
и

25
Направления
деятельности

2024-2025 гг.

Организационно Организация работы
творческих групп по
координационное апробации
инновационной
модели детского сада.

Проектировочное Проектирование
модели детского сада
на основе результатов
диагностикоаналитической
деятельности.

Методическое

Проведение
педагогических
советов,
заседаний
творческих групп по
реализации отдельных
направлений
Программы развития.

Этапы
2025-2026 гг.
Деятельность
проектных и творческих
групп согласно плана.
Организация
и
координация текущей
деятельности
коллектива
по
апробации
модели
детского сада.
Подготовка конкурсных
и грантовых заявок на
получение финансовой
поддержки
ключевых
проектов детского сада.
Разработка и реализация
ключевых проектов.
Конкретизация модели
детского
сада
(разработка и адаптация
педагогических
методик,
технологий
деятельности,
организационных
структур и т.д.)
Проведение семинаров
по проблеме разработки
и
моделирования
учреждения,
анализ
возможностей
использования
существующих
технологий
коллективообразования,
формирования
ценностных
ориентаций, ценностносмыслового
диалога,
индивидуальноличностных технологий
образовательной
деятельности и др. в
соответствии
с
потребностями модели.

2026-2029 гг.
материалов.
Координация
деятельности
по
анализу результатов
апробации модели и
обобщению
опыта
инновационной
деятельности
коллектива.

Прогнозирование
возможных
результатов
системного
внедрения
апробированной
модели детского сада.

Разработка и издание
методических
рекомендаций
по
итогам
инновационной
деятельности
по
разработке
и
апробации
модели
детского сада.
Проведение открытых
мероприятий
по
позиционированию
результатов
деятельности
детского
сада
в
апробации
модели
детского сада.

Для оценки результативности деятельности учреждения проводится
сопоставление значений показателей:
Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

26
Показатели

Единица
измерения
Доля
населения,
%
удовлетворённого качеством
услуг
дошкольного
образования,
от
общего
количества
потребителей
данной услуги
Доля
групп,
которые
%
перешли к реализации ФГОС
дошкольного
образования,
от общего количества групп
общеобразовательного
учреждения
Доля
выпускников,
%
освоивших
программу
дошкольного
образования,
от
общего
коичества
выпускников
подготовительных групп
соотношение
количества
%
выпускников, продолживших
получение образования, от
общего
количества
выпускников
Доля
обучающихся,
принимающих участие в
олимпиадах и конкурсах
различного
уровня,
от
общего
количества
обучающихся
Количество дополнительных
штук
образовательных программ
для обучающихся на базе ОУ
Доля
обучающихся,
%
охваченных проектной и
исследовательской
деятельностью, от общего
количества обучающихся в
учреждении
Доля обучающихся с детей%
инвалидов и детей с ОВЗ, от
общего
количества
обучающихся, условия их
обучения (5 вариант ФГОС
обучающихся с ОВЗ)
Количество обучающихся с
Чел.
ОВЗ, обучающихся на дому с
применением
дистанционных технологий

2024
100%

100%

Значения показателей по годам
2025
2026
2027
2028

100%

100%

100%

100%

100%

5%

63%

0

63%

38%

2

Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

2029

100%

27
Доля педагогов, прошедших
повышение квалификации,
от
общего
количества
педагогов, работающих в
учреждении
Доля
педагогических
работников,
имеющих
квалификационные
категории
по
итогам
аттестации,
от
общего
количества педагогических
работников учреждения
Число
участников
профессиональных
конкурсов среди педагогов, в
т.ч. победителей
Соотношение числа молодых
педагогических работников к
числу
педагогических
работников
пенсионного
возраста
Доля молодых специалистов,
продолжающих работу после
первого, второго, третьего
года работы, от общего
количества педагогических
работников учреждения
Доля
педагогических
работников в возрасте до 30
лет, от общего количества
педагогических работников
Процент
обеспеченности
образовательного
учреждения
педагогическими кадрами и
другими работниками
Доля
родителей,
привлеченных к управлению
образовательным
учреждением, в различных
организационных формах
Доля
неэффективных
расходов
в
сфере
образования в общем объёме
расходов учреждения
Доля
средств
от
деятельности,
приносящей
доход
(внебюджетная
деятельность), в бюджете
учреждения

%

100%

%

50%

Чел.

0

%

50%

%

21 %

%

14%

%

93%

%

13%

%

0%

%

5%

Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

28
Число поданных заявок от
образовательного
учреждения для участия в
конкурсах и грантах разного
уровня
Количество
предписаний
контролирующих органов
Количество
жалоб
и
обращений
участников
образовательных отношений
по
фактам
нарушения
законодательства в сфере
образования
Количество
заключенных
договоров о социальном
партнерстве
и
сетевом
взаимодействии
Общая динамика показателей
эффективности деятельности
учреждения

штук

10

штук

3

штук

0

штук

0

%

Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

29

Раздел 5. УПРАВЛЕНИЕ МАДОУ д/с № 37
И РЕАЛИЗАЦИЕЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Управление МАДОУ д/с № 37 и реализацией Программы осуществляется в
соответствии с Уставом учреждения.
Учреждение самостоятельно в формировании своей структуры.
Управление Учреждением осуществляется в соответствии с законодательством
Российской Федерации, с учетом особенностей, установленных Федеральным
законом «Об образовании в Российской Федерации», нормативными
правовыми актами, действующими на территории Свердловской области и ГО
Богданович, настоящим Уставом на основе сочетания принципов единоначалия
и коллегиальности.
Единоличным
исполнительным
органом
Учреждения
является
заведующая, которая осуществляет текущее руководство деятельностью
Учреждения.
Органами коллегиального управления Учреждения являются:
 Общее собрание работников Учреждения;
 Наблюдательный совет;
 Педагогический совет;
 Родительский комитет.
Для представления интересов участников образовательных отношений
действуют:
 Комиссия
по
урегулированию
споров
между
участниками
образовательных отношений;
 Родительский комитет.
Деятельность органов управления регламентируется настоящим Уставом
и соответствующими локальными нормативными актами.
К компетенции Учреждения относятся:
1) разработка и принятие правил внутреннего распорядка обучающихся, правил
внутреннего трудового распорядка, иных локальных нормативных актов;
2) материально-техническое обеспечение образовательной деятельности,
оборудование помещений в соответствии с государственными и местными
нормами и требованиями, в том числе в соответствии с федеральным
государственным образовательным стандартом дошкольного образования;
3) предоставление учредителю и общественности ежегодного отчета о
поступлении и расходовании финансовых и материальных средств, а также
отчета о результатах самообследования;
4) установление штатного расписания, если иное не установлено
нормативными правовыми актами Российской Федерации;
5) прием на работу работников, заключение с ними и расторжение трудовых
договоров, если иное не установлено законодательством, распределение
должностных обязанностей, создание условий и организация дополнительного
профессионального образования работников;
Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

30

6) разработка и утверждение образовательных программ Учреждения;
7) разработка и утверждение, по согласованию с Учредителем, программы
развития Учреждения, если иное не установлено законодательством;
8) прием обучающихся в Учреждение;
9) определение УМК, рекомендованных к использованию при реализации
дошкольного образования Учреждением, а также учебных пособий,
допущенных к использованию при реализации ПООП-ОП ДО;
10) использование и совершенствование методов обучения и воспитания,
образовательных технологий;
11)
проведение самообследования, обеспечение
функционирования
внутренней системы оценки качества образования;
12) обеспечение создания и ведения официального сайта Учреждения в сети
«Интернет»;
13) создание необходимых условий для охраны и укрепления здоровья,
организации питания обучающихся и работников Учреждения;
14) создание условий для занятия обучающимися физической культурой и
спортом;
15) организация научно-методической работы, в том числе организация и
проведение научных и методических конференций, семинаров;
16) иные вопросы в соответствии с законодательством Российской Федерации.
Текущее руководство деятельностью Учреждения осуществляет
заведующая, действующая в соответствии с законодательством Российской
Федерации, настоящим Уставом, трудовым договором и должностной
инструкцией. Заведующую назначает на должность и освобождает от
должности Учредитель. Учредитель заключает и расторгает с заведующей
трудовой договор, применяет к нему меры поощрения и дисциплинарного
взыскания. Заведующая проходит обязательную аттестацию. Порядок и сроки
проведения аттестации устанавливаются Учредителем.
Заведующая Учреждения:
– без доверенности действует от имени Учреждения, представляет его во
всех органах власти и управления, организациях, предприятиях, учреждениях
любой организационно- правовой формы;
– осуществляет текущее руководство деятельностью Учреждения,
организует планирование его деятельности;
– утверждает план финансово-хозяйственной деятельности Учреждения,
обеспечивает доступность отчета о результатах деятельности Учреждения и
использования закрепленного за ним имущества в соответствии с действующим
законодательством Российской Федерации;
– является распорядителем денежных средств, обеспечивает их
рациональное использование в соответствии с утвержденным планом
финансово-хозяйственной деятельности Учреждения;

Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

31

– осуществляет прием на работу и расстановку кадров, распределение
должностных обязанностей, заключает трудовые договоры;
– утверждает штатное расписание в пределах установленной численности
штатных единиц, устанавливает должностные оклады, надбавки, доплаты и
другие выплаты стимулирующего характера согласно законодательству,
локальному нормативному акту Учреждения и в пределах финансовых средств,
предусмотренных на оплату труда;
– заключает от имени Учреждения договоры с юридическими и
физическими лицами в пределах компетенции и финансовых средств,
выделенных ему на эти цели по плану финансово-хозяйственной деятельности,
и (или) средств, полученных от приносящей доход деятельности; выдает
доверенности;
– учитывает результаты аттестации при расстановке кадров;
– издает приказы (распоряжения), обязательные для исполнения всеми
обучающимися и работниками Учреждения, объявляет благодарности и
налагает взыскания на работников Учреждения;
– утверждает режим и календарные графики работы Учреждения,
расписания занятий обучающихся;
– несет персональную ответственность за ведение работы по бронированию
военнообязанных Учреждения, осуществляет организацию обязательного учета
военнообязанных для предоставления отсрочки от призыва на военную службу;
– обеспечивает разработку Устава Учреждения, изменений (дополнений) к
нему, новой редакции.
– утверждает локальные нормативные акты Учреждения;
– обеспечивает выполнение санитарно-гигиенических, противопожарных и
других норм и правил по охране жизни и здоровья обучающихся и работников
Учреждения;
– обеспечивает развитие и укрепление учебно-материальной базы
Учреждения;
– осуществляет контроль совместно со старшим воспитателем за
деятельностью педагогов, в том числе, путем посещения уроков, всех других
видов учебных занятий и воспитательных мероприятий;
– назначает руководителей методических объединений (кафедр) по
предметам, секретаря Педагогического совета;
– определяет
состав,
объем
и
порядок
защиты
сведений
конфиденциального характера, персональных данных обучающихся,
работников. Обеспечивает сохранность конфиденциальной информации;
– осуществляет иные полномочия, необходимые для обеспечения
нормального функционирования Учреждения и выполнения требований
действующего законодательства Российской Федерации, за исключением
полномочий, отнесенных к компетенции Учредителя и (или) Отдела
образования.
Совмещение
должности
заведующей
Учреждения
с
другими
Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

32

руководящими должностями, кроме научного, научно-методического
руководства, внутри или вне Учреждения не допускается. Должностные
обязанности заведующей Учреждения не могут исполняться по
совместительству. Заведующая несет персональную ответственность перед
Учредителем и общественностью за результаты деятельности Учреждения в
установленном действующим законодательством порядке за нарушение
(несоблюдение) действующего законодательства и настоящего Устава,
невыполнение (ненадлежащее выполнение) своих должностных обязанностей,
полную материальную ответственность за прямой действительный ущерб,
причиненный Учреждению.
Заведующая Учреждения несет перед Учреждением ответственность в
размере убытков, причиненных Учреждению в результате совершения крупной
сделки с нарушением установленных федеральным законом требований,
независимо от того, была ли эта сделка признана недействительной.
Общее собрание работников Учреждения принимает решения по
вопросам, отнесенным действующим законодательством к компетенции
Общего собрания работников.
Трудовой коллектив составляют все работники Учреждения. Полномочия
трудового коллектива Учреждения осуществляются Общим собранием
работников.
Общее собрание работников Учреждения: принимает Устав Учреждения,
изменения (дополнения) к нему, новую редакцию Устава; принимает локальные
нормативные акты; согласует Правила внутреннего трудового распорядка;
принимает решение о заключении Коллективного договора; выдвигает
коллективные требования работников Учреждения.
В Учреждении создается Наблюдательный совет в составе пяти членов. В
состав Наблюдательного совета входят представители Учредителя,
представители трудового коллектива Учреждения и представители
общественности, в том числе лица, имеющие заслуги и достижения в сфере
образования.
Количество представителей органов местного самоуправления в составе
Наблюдательного совета не должно превышать одну треть от общего числа
членов Наблюдательного совета. Количество представителей работников
Учреждения не может превышать одну треть от общего числа членов
Наблюдательного совета. Членами Наблюдательного совета Учреждения не
могут быть лица, имеющие неснятую или непогашенную судимость.
Срок полномочий Наблюдательного совета 5 лет. Назначение членов
Наблюдательного совета или досрочное прекращение их полномочий
осуществляется на основании распоряжения Учредителя по представлению
Учреждения. Представители работников избираются на Общем собрании
работников Учреждения.
Председатель Наблюдательного совета избирается на срок полномочий
Наблюдательного совета членами Наблюдательного совета из их числа
Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

33

простым большинством голосов от общего числа голосов членов
Наблюдательного совета.
Компетенция Наблюдательного совета: рассматривает:
1) предложения Учредителя или заведующей Учреждения о внесении
изменений в Устав Учреждения;
2) предложения Учредителя или заведующей Учреждения о создании и
ликвидации филиалов Учреждения, об открытии и о закрытии его
представительств;
3) предложения Учредителя или заведующей Учреждения о реорганизации
Учреждения или о его ликвидации;
4) предложения заведующей Учреждения об участии Учреждения в других
юридических лицах, в том числе о внесении денежных средств и иного
имущества в уставный (складочный) капитал других юридических лиц или
передаче такого имущества иным образом другим юридическим лицам, в
качестве учредителя или участника;
5) проект плана финансово-хозяйственной деятельности Учреждения;
6) по представлению заведующей Учреждения проекты отчетов о деятельности
Учреждения и об использовании его имущества, об исполнении плана его
финансово-хозяйственной деятельности, годовую бухгалтерскую отчетность
Учреждения;
7) предложения заведующей Учреждения о совершении сделок по
распоряжению имуществом; по которым Учреждение не вправе распоряжаться
самостоятельно;
8) предложения заведующей Учреждения о совершении крупных сделок;
9) предложения заведующей Учреждения о совершении сделок, в совершении
которых имеется заинтересованность;
10) предложения заведующей Учреждения о выборе кредитных организаций, в
которых Учреждение может открыть банковские счета;
11) вопросы проведения аудита годовой бухгалтерской отчетности Учреждения
и утверждения аудиторской организации.
Порядок принятия решения Наблюдательным советом регулируется
Положением о Наблюдательном совете. Вопросы, относящиеся к компетенции
Наблюдательного совета в соответствии с настоящим Уставом, не могут быть
переданы на рассмотрение других органов Учреждения.
По требованию Наблюдательного совета или любого из его членов
заведующая Учреждения обязана представить информацию по вопросам,
относящимся к компетенции Наблюдательного совета.
Порядок проведения заседаний Наблюдательного совета:
1) заседания Наблюдательного совета проводятся по мере необходимости, но не
реже одного раза в квартал;
2) заседание Наблюдательного совета созывается его председателем по
собственной инициативе, по требованию Учредителя, члена Наблюдательного
совета или заведующей Учреждения;
Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

34

3) заседание Наблюдательного совета после его создания, а также первое
заседание нового состава Наблюдательного совета созывается по требованию
Учредителя. До избрания председателя Наблюдательного совета на таком
заседании председательствует старший по возрасту член Наблюдательного
совета, за исключением представителя работников Учреждения;
4) проведение заседаний Наблюдательного совета осуществляется в
соответствии с регламентом заседания, который формируется Учредителем на
основе письменных предложений членов Наблюдательного совета, Учредителя,
заведующей Учреждения и утверждается председателем Наблюдательного
совета;
5) работу по подготовке, проведению заседаний и оформлению документов по
результатам работы Наблюдательного совета осуществляет ответственный
секретарь Наблюдательного совета, выбираемый на первом заседании
Наблюдательного совета;
6) члены Наблюдательного совета, заведующая Учреждения, а также лица,
привлекаемые по инициативе Наблюдательного Совета для участия в его
работе, оповещаются не позднее, чем за пять рабочих дней о месте, дате и
времени заседания с одновременным представлением повестки дня, проектов
решений и необходимых справочных материалов;
7) в заседании Наблюдательного совета вправе участвовать заведующая
Учреждения. Иные приглашенные председателем Наблюдательного совета
лица могут участвовать в заседании Наблюдательного совета, если против их
присутствия не возражает более чем одна треть от общего числа членов
Наблюдательного совета;
8) каждый член Наблюдательного совета имеет при голосовании один голос; в
случае равенства голосов решающим является голос председателя
Наблюдательного совета;
9) заседание Наблюдательного совета является правомочным, если все члены
Наблюдательного совета извещены о времени и месте его проведения и на
заседании присутствует более половины членов Наблюдательного совета;
передача членом Наблюдательного совета своего голоса другому лицу не
допускается;
10) в случае отсутствия кворума заседание Наблюдательного совета
переносится на срок не более трех рабочих дней;
11) в случае отсутствия по уважительной причине члена Наблюдательного
совета он вправе в письменной форме представить в Наблюдательный совет
свое мнение, которое учитывается при определении наличия кворума и
результатов голосования;
12) председателем Наблюдательного совета может быть проведено заседание
Наблюдательного совета путем заочного голосования, посредством получения
письменных мнений членов Наблюдательного совета.
Заседания
Наблюдательного
совета
и
принятые
решения
протоколируются; протокол оформляется в течение 5 рабочих дней со дня
Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

35

проведения заседания Наблюдательного совета, подписывается председателем.
Наблюдательного совета и ответственным секретарем и в 10-дневный срок
доводится до сведения заинтересованных лиц.
Организационно-техническое
и
информационное
обеспечение
деятельности Наблюдательного совета осуществляет Учреждение, которое для
обеспечения деятельности Наблюдательного совета может привлекать на
договорной и конкурсной основе к работе Наблюдательного совета экспертов,
аудиторские, консультационные и иные специализированные организации.
В целях развития и совершенствования образовательного процесса,
повышения профессионального мастерства и творческого роста педагогических
работников в Учреждении действует Педагогический совет.
Состав: все педагогические работники Учреждения. Компетенции:
1) принятие концепции развития Учреждения, образовательной программы,
программы развития, планов работы Учреждения и методических объединений;
2) принятие решений о допуске обучающихся к государственной итоговой
аттестации, переводе обучающихся в следующий класс, выдаче документов об
образовании, о награждении обучающихся за успехи в обучении похвальными
листами и грамотами, медалями «За особые успехи в обучении», об
исключении обучающихся;
3) рассмотрение представлений на награждение педагогических работников;
4) принятие решений по другим вопросам образовательной деятельности
Учреждения, не отнесенным к исключительной компетенции директора;
5) иные полномочия, предусмотренные Положением о Педагогическом совете.
Деятельность Педагогического совета регламентируется Положением
о Педагогическом совете.
Для содействия Учреждению в решении вопросов, связанных с
образовательным процессом, оказанием помощи в воспитании и обучении
обучающихся в Учреждении создан Родительский комитет, который является
постоянно действующим коллегиальным органом управления Учреждения.
Деятельность Родительского комитета регулируется Положением о
Родительском комитете. В состав Родительского комитета входят родители
(законные представители) обучающихся, разделяющие уставные цели
деятельности Учреждения и готовые личными усилиями содействовать их
достижению. Членство в Родительского комитета является добровольным.
Родительский комитет состоит из председателей родительских комитетов
возрастных групп, избираемых на групповых родительских собраниях.
Компетенции Родительского комитета:
1) получает информацию о выполнении плана финансово-хозяйственной
деятельности Учреждения и расходовании средств, полученных от приносящей
доход деятельности;
2) выступает с предложениями о совершенствовании образовательной
деятельности Учреждения;
3) координирует деятельность групповых родительских комитетов;
Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

36

4) проводит разъяснительную и консультативную работу среди родителей
(законных представителей) по вопросам, отнесенных к компетенции
Родительского комитета;
5) оказывает содействие в проведении общих мероприятий ДОУ;
6) совместно с администрацией Учреждения контролирует организацию
питания обучающихся, медицинского обслуживания;
7) оказывает помощь администрации Учреждения в организации и проведении
общих родительских собраний ДОУ;
8) рассматривает обращения в свой адрес;
9) принимает участие в организации безопасных условий осуществления
образовательного процесса, соблюдения санитарно-гигиенических правил и
норм;
10) взаимодействует с педагогическим коллективом Учреждения по вопросам
профилактики правонарушений, безнадзорности среди несовершеннолетних
обучающихся;
11) взаимодействует с другими органами управления Учреждения по вопросам
проведения общих мероприятий ДОУ и другим вопросам, относящимся к
компетенции Родительского комитета.
12) иные полномочия, предусмотренные Положением о Родительского
комитета.
В целях урегулирования разногласий между участниками образовательных
отношений по вопросам реализации права на образование, в том числе в
случаях возникновения конфликта интересов педагогического работника,
вопросов применения локальных нормативных актов, создается Комиссия по
урегулированию споров между участниками образовательных отношений.
Комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных
отношений создается из равного числа представителей родителей (законных
представителей) несовершеннолетних обучающихся, работников Учреждения.
Решение Комиссии по урегулированию споров между участниками
образовательных отношений является обязательным для всех участников
образовательных отношений в Учреждении и подлежит исполнению в сроки,
предусмотренные указанным решением.
Решение Комиссии по урегулированию споров между участниками
образовательных
отношений может быть обжаловано в установленном
законодательством Российской Федерации порядке.
Порядок создания, организации работы, принятия решений Комиссией по
урегулированию споров между участниками образовательных отношений и их
исполнения устанавливается Положением о Комиссии по урегулированию
споров между участниками образовательных отношений.

Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

37

Приложение 1.
План деятельности учреждения на текущий учебный год
муниципального автономного дошкольного
образовательного учреждения Детский сад № 37 «Березка»
на 2024 – 2025 учебный год
ВВЕДЕНИЕ
Годовой план работы на учебный год является локальным актом МАДОУ д/с № 37
«Берёзка», имеет силу нормативного документа и обязателен для выполнения каждым
членом ДОУ. План работы разработан в соответствии с нормативно-правовым
законодательством и основан на современных достижениях педагогической науки.
Годовой план работы МАДОУ д/с № 37 «Берёзка» представляет собой
целеустремлённую программу действий педагогического коллектива и служит основным
средством управления деятельностью коллектива ДОУ.
Годовой план строится с учётом работы по всем направлениям и видам деятельности
всего коллектива ДОУ и включает в себя следующие разделы:
 Организационно-методическая работа с кадрами;
 Состояние педагогического процесса;
 Психолого-педагогическое сопровождение развития социальных и личностных
качеств дошкольников;
 Направленность работы творческих групп;
 Взаимодействие с родителями;
 Административно-хозяйственная работа;
 Работа методического кабинета;
 Направления формы взаимодействия ДОУ и учреждений дополнительного
образования, культуры и искусства.
Содержание
годового
плана
разрабатывается
с
учётом
примерной
общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под
редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, образовательной программы
МАДОУ д/с № 37, основной образовательной программы дошкольного образования.
Годовой план доступен каждому работнику МАДОУ д/с № 37 «Берёзка».




1. Нормативно – правовая документация МАДОУ д/с № 37
(основные документы)
Конституция РФ;
Закон РФ «Об образовании»;
Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

38























Конвенция о правах ребенка;
Областной Закон о защите прав ребенка;
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования;
Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и
служащих. Раздел Квалификационные характеристики работников образования;
Примерная основная образовательная программа дошкольного образования;
Концепция содержания непрерывного образования;
Концепция построения развивающей среды;
СанПиН 2.4.1.3049-21 «Санитарно – эпидемиологические требования к устройству,
содержанию и организации работы в дошкольных организациях» (Постановление
Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г.
№ 26);
Инструктивно – методическое письмо Министерства образования РФ от 14.03.200 г. №
65/23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного
возраста в организованных формах обучения»;
Лицензия на право образовательной деятельности (Серия 66Л01 № 0006097,
регистрационный № 19514 от 18.10.2017 года);
Устав МАДОУ д/с № 37 (постановление Главы ГО Богданович от 25.02.2019 г. № 336);
Основная образовательная программа дошкольного образования «Детский сад 2100»;
Образовательная программа ДОУ;
Договор между МАДОУ д/с № 37 и родителями (лицами, их заменяющими);
Коллективный договор с дополнением 2025 год.
Положение о Педагогическом совете;
Положение о Наблюдательном совете;
Положение о Родительском комитете;
Положение о Комиссии по урегулированию споров;
Приказ Министерства образования и науки РФ № 276 от 07 апреля 2014 года «Об
утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций,
осуществляющих образовательную деятельность».
2. Анализ деятельности МАДОУ д/с № 37 «Берёзка»
за 2023 – 2024 учебный год
2.1. Аналитическая справка о деятельности МАДОУ д/с № 37 «Берёзка»
за 2023 – 2024 учебный год
2.1.1. Основные технические сведения о ДОУ,
характеристика материальной базы

Здание детского сада имеет 2 этажа, построено из белого кирпича и введено в
эксплуатацию в марте 1978 года и относится к управлению образования ГО Богданович.
Помещение оснащено всеми необходимыми коммуникациями: центральное отопление,
горячее и холодное водоснабжение, канализация, проведена телефонная связь, имеется
подключение к сети интернет.
Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

39
На начало учебного года здание и коммуникации находятся в удовлетворительном
состоянии. Отдельного бака для мусора не предусмотрено, т.к. имеются 2 места с
установленными мусорными контейнерами в непосредственной близости от здания ДОУ.
Закреплённый за детским садом участок огорожен 2 метровым забором из
металлических прутьев и с 3 организованными входами. Вокруг здания ДОУ организована
асфальтированная дорожка для передвижения сотрудников, воспитанников и их родителей
(законных представителей), а так же подъезд к пищеблоку для доставки продуктов и других
необходимых материалов. Входы на территорию детского сада оснащены задвижками и на
ночь закрываются на навесные замки.
В детском саду функционирует 6 групп: группа раннего возраста, одна младшая, две
средние, одна старшая и одна подготовительная к школе группы.
Общее количество детей, посещающих ДОУ, составляет 90 детей, из них 43
мальчиков и 47 девочки.
В группы дошкольного учреждения принимаются дети с 1,6 – 2 лет. Режим работы
ДОУ - 11 часов при пятидневной рабочей неделе.
2.1.2. Характеристика педагогических кадров
Возглавляет коллектив МАДОУ д/с № 37 заведующая Алимпиева Ольга Викторовна.
МАДОУ № 37 работает на основании Лицензии на право осуществления образовательной
деятельности. 1человек – калькулятор, 1 – человек рабочий по обслуживанию здания, 1
человек. Педагогических работников – 15 человек. Из 15 педагогов, работающих в ДОУ:
2 старших воспитателя (по совместительству), 11 воспитателей, музыкальный руководитель,
руководитель по физическому воспитанию, логопед, психолог.

№
п/п
1
2
3
4
5

6

Обеспеченность педагогическими кадрами
Ф. И. О. педагога
Дата
Должность
Образование
рождения

КК

Алексеева Мадина
Харисовна
Киркиш Елена
Виктровна
Балина Снежана
Михайловна
Мотлохова Анна
Михайловна
Семенова Лариса
Ильинична

09.03.1951г.

Воспитатель

Среднее специальное

1 КК

28.06.1990г.

Воспитатель

Высшее

Нет

18.10.1973 г.

Воспитатель

Среднее специальное

1 КК

07.12.1982г

Воспитатель

Среднее специальное

1 КК

22.04.1973г.

Высшее

Винокурова Ольга
Анатольевна

06..11.1971г.

Ст.
воспитатель,
логопед
Ст.
воспитатель,
инструктор по
Физо

Высшее

Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

1 КК

1 КК

40
7
8
9
10

11
12
13
14
15

Сирина Марьяна
Валерьевна
Шаркова Жанна
Владимировна
Тунаева Елена
Александровна
Родионова
Анастасимя
Сергеевна
Тынкачёва Марина
Николаевна
Осинцева Ольга
Владимировна
Лебедева Любовь
Владимировна
Долгая Марина
Викторовна
Черная Светлана
Александровна

23.10.1989г,
20.10.1971г.

Воспитатель

Высшее

1 КК

Педагог психолог
Музыкальный
руководитель
Воспитатель

Высшее

Высшая

Высшее

1 КК

Высшее

1 КК

28.01.1971г.

Воспитатель

Среднее специальное

Высшая

11.11.1970г.

Воспитатель

Среднее специальное

1 КК

14.02.1991г.

Воспитатель

Среднее специальное

1 КК

11.09.1971г.

Воспитатель

Высшее

1 КК

Высшее

1 КК

07.09.1960г.
30.03.1985г.

23.04.1989г.
Воспитатель

Образовательный ценз педагогов ДОУ
Учебный год
2021 2022 2022
2023
Высшее
6
6
Среднее специальное
8
8
Получают высшее
0
2
Без образования
0
0

2023- 2024

2024– 2025

8
8
1
0

9
8
1
0

Состав и квалификация педагогических и руководящих работников
Аттестационный
2021-2022
2022 2023- 2024
2024 – 2025
год
2023
В КК
1
1
2
2
1 КК
8
9
9
12
СЗД
0
2
0
0
Без КК
3
3
1
1
Педагогический стаж
Учебный год
2021-2022
До 5 лет
От 5 до 10 лет
От 10 до 15 лет
Свыше 15 лет

1 / 6%
1 / 6%
2 / 12 %
13 / 76%

2022 2023
1 / 6%
3 / 18%
2 / 12%
10 / 60%

2023- 2024

2024 – 2025

4 – 28 %
1–8%
0–0%
9 – 64 %

2 - 12%
1–8%
1–8%
11 - 72%

Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

41

Возрастная характеристика
2.1.4. Анализ воспитательно-образовательной деятельности
Организация воспитательно-образовательной деятельности в МАДОУ д/с № 37
осуществляется в соответствия с современными требованиями в сфере образования,
опираясь на ФГОС ДО и ПООП ДО «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы,
Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой и рядом парциальных программ и технологий:
 «Безопасность»
 «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью»
Н. В.Алёшиной;
На основе вышеперечисленных программ и технологий разрабатываются и
корректируются образовательная программа МАДОУ д/с № 37, а так же рабочие программы
педагогов по возрастным группам и рабочие программы специалистов ДОУ: музыкального
руководителя и инструктора по физической культуре. Программы дорабатываются и
корректируются в соответствии с современными требованиями ФГОС ДО.
На данном этапе необходимо скорректировать программы, выделив две части:
обязательную и формируемую участниками образовательных отношений. Сейчас такое
разделение не просматривается визуально, хотя в программах и присутствует.
Необходимо представить так же и дополнительный раздел, который может
использоваться для ознакомления родителей воспитанников, в том числе, и выложен на сайт
ДОУ.
Слабой стороной программ так же является описание методов работы с одарёнными
детьми и коррекционная работа с детьми, имеющими ….
Содержание воспитательно-образовательной деятельности обеспечивает развитие
личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности, охватывая все
образовательные области:
 Социально-коммуникативное развитие;
 Познавательное развитие;
 Речевое развитие;
 Художественно-эстетическое развитие;
 Физическое развитие.
Социально-коммуникативное развитие
Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей,
принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и
взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности,
целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и
эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование
готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного
отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в
ДОУ; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;
формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

42





Социализация, развитие общения, нравственное воспитание.
Ребёнок в семье и сообществе.
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание.
Формирование основ безопасности

Познавательное развитие
Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности
и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление
сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных
представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и
отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, зв учании,
ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое,
причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о
социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о
планете Земля как общем доме людей, об особенностях её природы, многообразии стран и
народов мира.
Формирование элементарных математических представлений.
Развитие познавательно-исследовательской деятельности.
Проектная деятельность носила однообразный характер. Это связано с тем, что
педагогам трудно выйти за рамки привычной работы. В основном проектная деятельность
касалась педагогической деятельности и проекты были педагогическим. Не нашли
отражение творческие, исследовательские и нормативные проекты в творческой
педагогической деятельности воспитателей. Следовательно, нужно обратить внимание на
ознакомление и введение разных видов проектов.
Педагоги и воспитанники с семьями активно участвовали в различных выставках, акциях,
конкурсах, что положительно сказалось на развитии и воспитании дошкольников.
 Ознакомление с предметным окружением.
 Ознакомление с социальным миром.
 Ознакомление с миром природы.
Речевое развитие
Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры;
обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической
и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной
культурой речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской
литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;
формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения
грамоте.
 Развитие речи.
 Художественная литература.
Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

43
Художественно-эстетическое развитие
Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок
ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного,
музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к
окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства;
восприятие
музыки,
художественной
литературы,
фольклора;
стимулирование
сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной
творческой деятельности детей
(изобразительной,
конструктивно-модельной,
музыкальной и др.).
Педагоги и воспитанники с семьями активно участвовали в различных выставках,
акциях, конкурсах, что положительно сказалось на развитии и воспитании дошкольников.
 Приобщение к искусству.
 Изобразительная деятельность.
 Конструктивно-модельная деятельность.
 Музыкальная деятельность.
Физическое развитие
Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельн ости
детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на
развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих
правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию
равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с
правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба,
бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о
некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление
целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере, становление ценностей
здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании,
двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.)
Благодаря проведённой работе, можно сделать следующие выводы:

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
Физическая культура.
2.1.5. Анализ заболеваемости и посещаемости детьми дошкольного учреждения
№
п/п

Показатели

1.

Среднесписочн
ый состав
Число
пропусков дето
– дней по
болезни

2.

2022-2023 учебный год
Всего
Ран.
Дошк.
возр. возр.

2023 – 2024 учебный год
Всего
Ран. Дошк.
возр. возр.

73

13

60

83

15

744

334

410

638

201

68
437

2024 – 2025 учебный год
Всего
Ран. Дошк.
возр. возр.

90

16

540

300

Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

74
240

44
3.

4.

5.

6.

7.

8.
9.

Число
пропусков на
одного ребенка
Средняя
продолжительн
ость одного
заболевания
Количество
случаев
заболевания
Количество
случаев на
одного ребенка
Количество
часто и
длительно
болеющих
детей
Ни разу не
болеющие дети
Индекс
здоровья

7.1

12.4

5.2

5.9

11.8

4.8

3.8

6

7

8

8.3

7.7

7.9

8.7

7.5

7

8

8

93

40

53

81

23

58

64

24

40

0.9

1.5

0.7

0.8

1.4

0.6

1.9

0.8

1.8

4

-

4

5

-

5

6

5

1

11

-

11

9

-

9

12

-

12

10.5

-

10.5

8.3

-

8.3

10

-

10

Не все дети посещали детский сад регулярно, что сказалось на результативности
работы не только групп, но и всего учреждения. 10 детей редко посещали или вообще не
посещали детский сад в течение всего учебного года.
Каждая группа по-своему представила результаты мониторинга по своему
возрастному периоду. Не все группы представили результаты в количественном отношении.
Были представлены, однако, и результаты в процентном отношении. Это затруднило
подведение итогов работы по ДОУ.
Распределение по группам здоровья
год
списочный
Группы
здоровья
Д1
Д2
Д3
Д4

2021
101
%
50
42.6
6.5
0.9

2022
70
Кол
человек
51
46
11
-

2023
73
%
47.2
42.6
10.2
-

2024
83
Кол
человек
42
57
9
1

2025
90
%
38.5
52.3
8.3
0.9

2.2. Выводы по результатам работы

Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

45
На основании аналитических справок от каждой возрастной группы, можно сделать
вывод, что результаты работы педагогов в 2024 – 2019 учебном году можно считать
удовлетворительными. Детей, не справившихся с программой группы ДОУ из числа
постоянно посещавших д/с, не выявлено. Имеются дети, частично справившиеся с
программой, но в основном, программа была освоена воспитанниками.
Педагогам обратить внимание на недочёты в аналитических справках, чтобы впредь
их избегать.
В ДОУ выработана единая система мониторинга, который разрабатывается авторами
примерной общеобразовательной программы дошкольного образования.
К началу следующего учебного года необходимо:
1. Разработать систему единого подхода к мониторингу в ДОУ для всех
возрастных групп, взяв за основу педагогическую диагностику развития детей
2 – 3 лет на электронном носителе.
2. Создать рабочую группу для разработки такого подхода.
3. Охватить все образовательные области и направления развития детей в
каждой из них.
4. Привлечь к работе по мониторингу музыкального руководителя и
инструктора по физической культуре.
5. Продолжать работу по всем образовательным областям и по всем
направлениям развития детей.
В течение следующего учебного года необходимо:
1. Обратить особое внимание на проектную деятельность: более подробно
познакомиться с видами проектов и их применением в практике педагогов.
2. Активизировать работу педагогов в плане показа открытых мероприятий как
в рамках ДОУ, так и в рамках ГО Богданович в работе творческих
лабораторий и методических объединений.
3. Проводить мероприятия комплексного характера: с привлечением
музыкальных и физкультурных занятий в рамках НОД из других
образовательных областей.
4. Разработать график проведения открытых комплексных мероприятий в
рамках ДОУ, с целью активизации творческой работы педагогов.
5. Проводить работу по программе «Я ребёнок и я имею право», разработанную
Тынкачёвой М. Н.
3. Годовые задачи
Общая тема работы коллектива на ближайшие годы направлена на Деятельностный
аспект личного вклада педагогов в развитие образования в МАДОУ д/с № 37
Годовой план разрабатывается для достижения следующих целей, основанных на
анализе работы ДОУ за предыдущий период:
1. Повышение статуса ДОУ через модернизацию образовательного процесса, повышение
качества воспитательно-образовательной деятельности, обновление и корректировку
Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

46
содержания и организации самостоятельной и совместной деятельности ребёнка и
взрослого в соответствии с современными требованиями в сфере образования.
2. Создание единого здоровьсберегающего пространства ДОУ и семей воспитанников.
3. Корректировка и внедрение адаптированных программ по работе с детьми ОВЗ.
Для достижения поставленных целей необходимо решение следующих задач:
1. Охрана

и

укрепление

физического

и

психического

здоровья

дошкольников,

совершенствование их физического развития, повышение сопротивляемости и защитных
свойств

организма,

улучшение

физической

и

умственной

работоспособности;

формирование начальных представлений о здоровом образе жизни у детей дошкольного
возраста;
2. Воспитание моральных и нравственных качеств

ребёнка, ценностного отношения к

собственному труду, труду других людей и его результатам, осознанного отношения к
необходимости выполнения правил безопасного поведения в быту, социуме, природе;
3. Создание условий для развития детей в соответствии с их возрастными особенностями и
склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как
субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
4. Организация работы по взаимодействию с семьями воспитанников для повышения
педагогической и психологической грамотности родителей через активное включение в
деятельность дошкольного учреждения.
5. Совершенствование предметно-пространственной развивающей среды для формирования
элементарных знаний и представлений по ПДД, личной и пожарной безопасности,
безопасного поведения в природе.
6. Изучение педагогического опыта по разработке адаптированных программ при работе с
детьми с ОВЗ и разработка проектов адаптированных программ с учётом индивидуальных
особенностей группы и ДОУ.
4. Обеспечение здоровья и здорового образа жизни
4.1. Комплексная система физкультурно-оздоровительной работы
4.1.1. Система рационального питания

Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

47

Система
рационального
питания

Выполнение режима
питания

Гигиена приема пищи

Ежедневное
соблюдение норм
потребления
продуктов

Калорийность питания

Правильность
расстановки мебели

Индивидуальный
подход к детям во
время приема пищи

4.1.2. Оздоровительная работа с детьми
Задача: создать здоровьесберегающую предметную среду для оздоровительной
деятельности в дошкольном учреждении.
№
1.

Вид деятельности

Срок
Организационная работа
Корректировка рабочей программы
В течение года
в соответствии с требованиями
ФГОС

Ответственные
Инструктор по физической
культуре

Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

48
2.

3.
4.

5.

6.

8.

9.
10.

11.

12.

15.

15.

16.
17.
18.

Составление календарного плана
прохождения материала по всем
возрастным группам
Составление графика
индивидуальных занятий с детьми
Подбор методик для детей с
отклонениями в развитии (осанка,
плоскостопие) с учетом их
возрастных и индивидуальных
особенностей
Проведение диагностики по
развитию основных видов движений

Ежемесячно

Инструктор по физической
культуре

Сентябрь

Инструктор по физической
культуре
Инструктор по физической
культуре

Сентябрь

Сентябрь
Январь
Май
Ежемесячно

Старший воспитатель
Инструктор по физической
культуре
Инструктор по физической
культуре

Разработка конспектов спортивных
досугов, развлечений для всех
возрастных групп
Физкультурно – оздоровительная работа
Антропометрия
Сентябрь
Старшая медсестра
Январь
Май
Уточнение списка детей по группам
Сентябрь
Старшая медсестра
здоровья
Обработка данных антропометрии,
Сентябрь
Старшая медсестра
составление паспортов групп
Инструктор по физической
культуре Воспитатели
Организация медико –
По плану
Заведующая
педагогического контроля
Старший воспитатель
Старшая медсестра
Проведение мониторинга по
Май
Инструктор по физической
физическому развитию
культуре
Старший воспитатель
Воспитатели
Обеспечение физкультурного зала
Сентябрь
Старшая
аптечкой
медсестра
Физкультура и оздоровление в режиме дня
Ежедневное проведение утренней
В течение года
Инструктор по физической
гимнастики: на воздухе, в
культуре Воспитатели
помещении
Физкультурные занятия
По плану
Инструктор по физической
культуре
Проведение физкультминуток
По мере
Воспитатели
необходимости
Проведение гимнастики после сна
В течение года
Воспитатели
Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

49

19.

Проведение закаливающих
мероприятий

20.

Ароматерапия
В течение года
Старшая медсестра
Витаминотерапия
Воспитатели
Луко- и чеснокотерапия
Кварцевание
Ионизация воздуха
Фиточаи
Полоскание зева отварами трав,
водой комнатной температцуры
Курс настойки элеутерококка
Курс кислородного коктейля
Точечный массаж по Уманской
Подбор комплекса дыхательных
В течение года
Инструктор по физической
упражнений
культуре
Подбор релаксационных
В течение года
Инструктор по физической
упражнений
культуре
Организационно – массовая работа
Проведение Дня здоровья
1 раз в квартал
Инструктор по физической
культуре
Старший воспитатель
Проведение Недели здоровья
Декабрь
Инструктор по физической
Апрель
культуре
Старший воспитатель
Участие в спортивных
В течение года
Инструктор по физической
мероприятиях
культуре
Старший воспитатель
Проведение спортивных досугов,
1 раз в месяц
Инструктор по физической
развлечение
культуре
Старший воспитатель
Проведение спортивных праздников
2 раза в год
Инструктор по физической
культуре
Старший воспитатель
Оборудование физкультурно –
В течение года
Инструктор по физической
спортивных мини – центров в
культуре
групповых комнатах
Старший воспитатель
Работа с педагогами и родителями
Освещение вопросов физического
По плану
Инструктор по физической
воспитания и оздоровления детей на
культуре
педагогических советах и
Старший воспитатель
родительских собраниях,
Старшая медсестра

21.
22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

В течение года

Воспитатели

Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

50
организация консультаций
Воспитатели
Привлечение родителей к
В течение года
Заведующая
подготовке и проведению
Старший воспитатель
спортивных праздников,
Инструктор по физической
физкультурных досугов, Дней
культуре
здоровья
Оформление наглядного материала
В течение года
Инструктор по физической
для родителей и воспитателей
культуре
Административно – хозяйственная работа
Нанесение разметки на спортивном
Сентябрь
Инструктор по физической
участке на территории ДОУ
Апрель
культуре Завхоз
Приобретение нового спортивного
В течение года
Заведующая
инвентаря, ремонт имеющегося
Завхоз

30.

31.

33.
34.

4.1.3. Система закаливающих мероприятий
Ранний возраст – постепенное обучение полосканию полости рта, ходьба по
дорожкам здоровья, солевой дорожке.
В целях профилактики заболеваний: игры, которые лечат.
Младший возраст – полоскание полости рта, ходьба по ребристой доске, ходьба с
использованием нетрадиционного физкультурного оборудования.
В целях профилактики заболеваний: игры, которые лечат; кислородные коктейли.
Средний возраст – ходьба по мокрым дорожкам, полоскание горла отварами трав,
постепенное обучение чистке зубов, оздоровительный бег после дневного сна.
В целях профилактики заболеваний: дыхательная гимнастика, кислородные коктейли.
Старший возраст – обширное умывание перед дневным сном, чистка зубов,
оздоровительный бег после дневного сна с различного рода гимнастическими
упражнениями, полоскание горла отварами трав.
В целях профилактики заболеваний: дыхательная гимнастика, точечный массаж,
кислородные коктейли.
4.1.4.Система психологической помощи









Работа с детьми
Психодиагностика
Психопрофилактика
Игротерапия
Сказкотерапия
Арт-терапия
Ребеффинг
Стихотерапия

Работа с педагогами
 Тестирование
 Анкетирование
 Консультирование
 Тренинги
 Медитирование
 Сеансы релаксации

Работа с родителями
 Тестирование
 Анкетирование
 Консультирование
 Рекомендации

4.2. Система работы по обеспечению охраны труда
и безопасности жизнедеятельности детей и сотрудников
Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

51

№
1.1.

1.2.
1.3.
1.4.
1.5.

2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.

3.1.
3.2.
3.3.
3.4.

4.1.
4.2.

Содержание
Сроки
1. Профилактика травматизма в помещении
Закрепление мебели и других предметов в
август
групповых помещениях, кабинетах и холлах
Производить своевременный ремонт твердого
инвентаря
в теч.года
Хранение градусников в недоступном месте
Хранение дез.растворов, моющих в хоз.шкафах,
на верних, закрытых полках
Хранение режущих, колющих предметов в
недоступном месте
Контроль за сантехникой, электрооборудованием
При работе использовать обувь на низком
каблуке с закрытой пяткой
Не привлекать детей для получения готовой
продукции
2. Профилактика травматизма на улице
Контроль за территорией (за кустарниками,
В теч. года
постройками)
Экскурсии за территорию д/сада проводить по
согласованию с администрацией дошкольного
учреждения
Не допускать игр с опасными предметами
В летний оздоровительный период не выводить
детей на прогулку без головных уборов
Проводить ежедневный осмотр участков и
территории детского сада
3. Работа с кадрами
Проведение инструктажа по охране жизни и
Ежекварт.
здоровья детей в д/с
Осуществлять контроль за соблюдением техники
В теч.года
безопасности сотрудниками д/с
Провести производственное совещание по
октябрь
противопожарной безопасности
Провести учебную тренировку по эвакуации
ноябрь
детей и имущества в случае пожара
4. Работа с детьми
Создание благоприятного микроклимата и
развивающего пространства вы группах
Организация сюжетно-ролевых игр,
тематических занятий, экскурсий, конкурсов по
ПДД, пожарной безопасности и безопасности

В теч.года

Ответственные
Зам.зав по х/ч

Сотрудники
МАДОУ

Сотрудники
МАДОУ

Зав.ДОУ
Зам.зав.по х/р
Зав.ДОУ
Зам.зав. по х/р

Сотрудники ДОУ

По год.плану

Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

52
4.3.

5.1.

5.2.

детей развивающего пространства вы группах
Обеспечение настольно-печатными играми по
темам
5. Работа с родителями
Наглядная агитация, информация для
В теч.года
родительских уголках по ПДД, пожарной
безопасности, безопасного поведения дома.
Консультации старшей медсестры: «Оказание
помощи при отравлении ребёнка»; «Если
случилась травма»

Сотрудники ДОУ
Ст. медсестра

4.3. МЕДИКО – ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ
Объект
Содержание контроля
контроля
Санитарное
Оборудование всех зон участка:
состояние и
соответствие гигиеническим нормам
состояние участка (его достаточность,
травмобезопасность), режим уборки
(объем, кратность)
Санитарно –
Чистота: генеральная, текущая уборки
гигиеническое
(частота, кратность), температурный
состояние
режим, режим проветривания
помещения
Уборочный инвентарь: наличие и
состояние оборудования для уборки
помещений, мытья мебели, посуды,
игрушек и пособий (достаточность,
маркировка)

Оборудование
помещений

Организация
питания

Моющие и дезинфицирующие
средства: наличие, достаточность,
эффективность и безопасность,
условия хранения
Мебель, твердый и мягкий инвентарь,
спецоборудование (тренажеры,
медицинская техника, компьютеры,
ТСО и пр.): травмобезопасность,
использование и эксплуатация в
соответствии с гигиеническими
требованиями, исправность,
достаточность
Санитарно – гигиеническое состояние
оборудования: достаточность,
маркировка, расстановка кухонной

Срок

Ответственный

Ежедневно

Заведующая
Завхоз
Старшая
медсестра

Ежедневно

Старшая
медсестра

Ежедневно

Завхоз
Старшая
медсестра
Старший
воспитатель

Ежедневно

Завхоз
Старшая
медсестра

Ежедневно

Заведующая
Завхоз
Старшая
медсестра
Старший
воспитатель

Ежедневно

Заведующая
Старшая
медсестра

Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

53
посуды, инвентаря, спецоборудования
Санитарно – гигиеническое состояние
помещений: условия хранения сырья,
достаточность, маркировка
уборочного инвентаря, наличие
моющих и дезинфицирующих средств
в соответствии с гигиеническими
требованиями
Поступление с пищеблок продуктов

Ежедневно
Старшая
медсестра
Завхоз
Повар
Ежедневно

Ежедневно
Согласованность в работе
сотрудников по организации питания:
реализация готовой пищи по группам,
суточный рацион выполнения норм
питания, правила личной гигиены
персонала
Выполнение режима питания:
сервировка стола, аппетит детей и их
эмоциональное состояние, общение
воспитателя с детьми во время приема
пищи (умение преподнести блюдо,
обучение правилам поведения за
столом)
Соблюдение
Безопасность качества питьевой воды,
питьевого режима соответствие требованиям санитарных
правил

Динамические
наблюдения за
состоянием
здоровья и
физическим
развитием детей

Утренний фильтр: опрос родителей о
поведении ребенка дома: как он ел,
как спал, есть ли какие-нибудь
отклонения в поведении, нет ли
больных дома, не было ли сыпи,
кашля, температуры, рвоты, жидкого
стула
Наблюдение за поведением и
состоянием ребенка в течение дня: при
выявлении каких-либо отклонений
(наличие жалоб, сыпи, выделений из
глаз, носа и т.п.) направлять детей к
старшей медсестре. Кроме того,
важное значение при проведении
медико – педагогических наблюдений
приобретает определение внешних

Ежедневно

Ежедневно

Старшая
медсестра
Завхоз
Повар
Заведующая
Старшая
медсестра
Старший
воспитатель
Старший
воспитатель
Старшая
медсестра

Ежедневно

Заведующая
Старший
воспитатель
Старшая
медсестра
Воспитатели

Ежедневно

Воспитатели

Сентябрь
Апрель

Старшая
медсестра

Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

54
признаков утомления. Осуществляя
контроль, необходимо отмечать
внешние признаки утомления и
степень их выраженности
Сбор антропометрических данных
детей
Сравнительный анализ данных

Состояние
здоровья детей

Оценка физиометрических данных
детей (измерение силы мышц
туловища, рук; жизненной силы
легких)
Анализ данных детей, имеющих
нарушения осанки, плоскостопия
Определение групп здоровья детей
Составление «Листков здоровья»
Комплексный осмотр
Обследование на педикулез

Мероприятия,
проводимые в
случае карантина
(усиленный
санэпидрежим)

Состояние
одежды и обуви

Профилактика контактных
гельминтозов: достаточность,
маркировка ветоши и уборочного
инвентаря, наличие моющих и
дезинфицирующих средств в
соответствии с гигиеническими
нормами, соблюдение требований
обработки ветоши и режима уборки
Осмотр зева: обращать внимание на
цвет слизистой губ, щек, языка,
миндалин, дужек и т.п., а также
наличие пятен, язвочек на слизистой
(при помощи шпателя)
Осмотр кожных покровов:
внимательно осматриваются
волосистая часть головы, кожа груди,
живота – цвет, наличие сыпи, ушибов,
ссадин, расчесов
Измерение температуры
Соблюдение требований к одежде в
помещении и на прогулке в
соответствии с температурой воздуха
и возрастом

Май
Сентябрь –
октябрь,
Апрель

Старшая
медсестра
Фельдшер
медсестра

Сентябрь
Сентябрь

медсестра
Фельдшер
медсестра

1 раз в 10
дней
1 раз в
неделю
Ежедневно

Ежедневно

Педиатр
медсестра
медсестра

медсестра

медсестра
Ежедневно
медсестра
Ежедневно

Ежедневно

медсестра
Старший
воспитатель
Инструктор по
физической

Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

55

Соблюдение
двигательного
режима

Объем двигательной активности в
течение дня, соответствие возрастным
требованиям, разнообразие форм
двигательной активности в течение
дня

Ежедневно

Осуществление
системы
закаливания
Организация
прогулки

Используемые формы и методы

Ежедневно

Соблюдение требований к
проведению прогулки:
продолжительность, место
проведения, одежда детей,
организация двигательной активности,
самочувствие детей
Питьевой режим

Ежедневно

Ежедневно
Ежедневно

Проведение
физкультурных
занятий с детьми

Проведение
оздоровительных
мероприятий в
режиме дня

Организация

Содержание и состояние выносного
материала
Санитарно – гигиеническое состояние
места проведения занятия, методика
проведения занятия, состояние
одежды и обуви детей, самочувствие
детей (адекватность поведения,
эмоциональное состояние, наличие
внешних признаков утомления)
Диагностика физических качеств
детей (быстрота, сила, ловкость,
скорость, выносливость)
Анализ проведения физкультурных
занятий
Утренняя гимнастика, подвижные
игры, двигательная разминка,
спортивные упражнения, гимнастика
после сна, индивидуальная работа,
трудовая деятельность и пр.
Контроль за проведением
оздоровительных мероприятий в
режиме дня
Санитарно – гигиеническое состояние

Ежедневно

Сентябрь
Май
В течение
года
Ежедневно

Ежедневно

Ежедневно

культуре
Воспитатели
медсестра
Старший
воспитатель
Инструктор по
физической
культуре
Воспитатели
медсестра
Старший
воспитатель
медсестра
Старший
воспитатель
Воспитатели
медсестра
Воспитатели
медсестра
Старший
воспитатель
Воспитатели
медсестра
Старший
воспитатель
Воспитатели

Инструктор по
физической
культуре
Старший
воспитатель
медсестра
медсестра
Старший
воспитатель
Воспитатели
Заведующая
Старший
воспитатель
медсестра
медсестра

Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

56
дневного сна

Организация
физкультурно –
оздоровительных
праздников,
досуга и
развлечений

помещения, подготовка детей ко сну,
учет индивидуальных особенностей
детей, пассивная коррекция
нарушений осанки положением во
время сна, гимнастика пробуждения
Санитарное состояние оборудования и
безопасность места проведения
мероприятия, содержание и состояние
выносного материала, двигательная
активность детей, состояние одежды о
обуви детей, их самочувствие
(адекватность поведения,
эмоциональное состояние, наличие
внешних признаков утомления)
Анализ проведения физкультурно –
оздоровительных праздников, досугов,
развлечений
Проведение Недели здоровья

Старший
воспитатель
Воспитатели

По плану

В течение
года
Декабрь
Май

медсестра
Старший
воспитатель

Старший
воспитатель
Инструктор по
физической
культуре

5. Обеспечение высокого уровня
воспитательно-образовательной деятельности МАДОУ д/с № 37
5.1. Воспитательная работа с детьми
Задача: создать здоровьесберегающее пространство
для воспитательной
деятельности в дошкольном учреждении.
№
Вид деятельности
Возрастные
Срок
Ответственные
Группы
Организация праздников
1.
«День знаний»
Средняя,
3
Музыкальный
Старшая,
сентября руководитель Инструктор
Подготовительная
по физической культуре
к школе
Воспитатели
2.
«День Здоровья»
Средняя,
сентябрь
Инструктор по
Старшая,
физической культуре
Подготовительная
Воспитатели
к школе
3.
Концертная программа
Средняя,
сентябрь
Музыкальный
к Дню работников
Старшая,
руководитель
дошкольного
Подготовительная
Воспитатели
образования для
к школе
пенсионеров ДОУ
4.
«Вот какие мы
младшая
октябрь
Музыкальный
большие»
руководитель
Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

57

5.

«Здравствуй, Осень!»

6.

Концерт к празднику
День матери

7.

Новогодние
утренники
«Масленица»

8.

средняя, старшая,
подготовительная
к школе
средняя, старшая
подготовительная
к школе группа
Все возрастные
группы
старшая,
подготовительная
к школе
средняя, старшая,
подготовительная
к школе

октябрь

ноябрь

Воспитатели
Музыкальный
руководитель
Воспитатели
Музыкальный
руководитель
Воспитатели

декабрь
февраль

11.

«День защитников
Отечества»
«Международный
женский день 8 марта»
«День космонавтики»

12.

«День Победы»

13.

Выпускной бал

14.

«Здравствуй, лето!»

15.

«Дни рождения»

16.
17.

Зимняя олимпиада
Инструктор по
физической культуре
Спортивный праздник
Воспитатели
«Папа, мама, я –
спортивная семья»
Летняя олимпиада
июль
Организация выставок детских работ и рисунков
Персональные выставки, выставки детских
В течение
Воспитатели
работ по группам
года
Выставка детских рисунков «Золотая
сентябрь
Средняя
осень»
Старшая,

9.
10.

18.
19.
20.

февраль

Музыкальный
руководитель
Воспитатели
Инструктор по
физической культуре

март

средняя, старшая,
подготовительная
к школе

Апрель

старшая,
подготовительная
к школе
подготовительная
к школе

май

младшая, средняя,
старшая,
подготовительная
к школе
Все возрастные
группы
старшая,
подготовительная
к школе

01.06.

май

В течение
года
декабрь
февраль

Инструктор по
физической культуре
Музыкальный
руководитель
Воспитатели
Музыкальный
руководитель
Воспитатели
Музыкальный
руководитель
Воспитатели
Музыкальный
руководитель
Воспитатели
Воспитатели

Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

58

Выставка детских работ из природного
материала
Выставка рисунков «Наш любимый детский
сад»

октябрь

23.

Выставка рисунков «Зимние забавы»

декабрь

24.

Выставка рисунков «Защитники Отечества»

февраль

25.

Выставка рисунков «Наши милые мамочки»

март

26.

Конкурс детских рисунков «Грачи
прилетели»

27.

Конкурс детских рисунков «Первые цветы»

21.
22.

ноябрь

апрель

май

Подготовительная к
школе группы
Подготовит. К школе
группа
Старшая
Подготовит. К школе
группы
Старшая
Подготовит. К школе
Старшая и подгот. к
школе группы
Воспитатели подготовит.
К школе группы
Подготовительная к
школе
Воспитатели

Выставка работ художественно –
май
Подготовительная к
продуктивной деятельности «Чему мы
школе группа
научились за год»
5.2. План – график образовательной работы
Формы
Группа
Младшая Средняя Старшая Старшая Подготов
обучения
раннего
группа
группа
А
группа
ительная
возраста
группа
к школе
группа
Обязательная часть
НГ
НГ
НГ
НГ
НГ
НГ
НН
НН
НН
НН
НН
НН
Познавательно1
30
2
68
2
68
3
102
3
102
4
136
исследовательска
я
Коммуникативная
2
60
1
34
1
34
2
68
2
68
2
68
Художественно1
30
1
30
1
34
2
68
2
68
2
68
эстетическое
развитие
(рисование)
Изобразительная
1
30
½
17
½
17
1
34
1
34
½
17
(лепка)
Изобразительная
½
17
½
17
1
34
1
34
½
17
(аппликация)
Двигательная
2
60
3
102
3
102
3
102
3
102
3
102
Музыкальная
2
60
2
60
2
68
2
68
2
68
2
68
28.

Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

59
Всего:

10 300 10 300 11 374 15 510 15 510 15
Часть, формируемая участниками образовательного процесса
Познавательно1
34
1
34
2
68
исследовательска
я
Двигательная
2
68
2
68
2
68
Коммуникативная
1
34
ИТОГО в части,
10 300 11 374 11 374 11 374 15 510 16
формируемой
участниками
образовательны
х отношений:
Продолжительнос
Не более
15 минут 15 минут 20 минут 25 минут 30 минут
ть непрерывной
8-10 минут
НОД
Перерыв между
10 минут
10 минут
10 минут 10 минут
10 минут 10 минут
НОД
6.Создание условий для обеспечения готовности старших дошкольников
к обучению в школе
6.1. Методическая помощь педагогам старшей и подготовительной к школе групп
План методической помощи воспитателям старшей и подготовительной к школе групп
Содержание
Изучение ресурсов педагогической
компетентности, потенциальных
возможностей в организации
образовательного процесса с детьми
старшего дошкольного возраста
(анкетирование, тестирование,
анализ деятельности педагога)
Консультация «Мотивационная
готовность детей к школе».

Цель
Стимулирование на
повышение
профессиональной
компетентности

Срок
сентябрь

Ответственный
Старший
воспитатель

Повышение
психолого –
педагогической
компетентности
педагогов по
вопросам готовности
ребенка к школьному
обучению

декабрь

Старший
воспитатель

Просмотр и анализ занятий в
подготовительной к школе группе

Включение каждого
воспитателя в
педагогический

январь

Старший
воспитатель

Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

60
поиск

Консультация «Факторы, влияющие
на качество подготовки детей к
школе»

Педагогический аукцион в ДОУ:
методическая литература, материалы
из опыта работы, дидактические
игры и методические пособия для
подготовки ребенка к школе

Развитие
профессиональной
инициативы,
формирование
коммуникативных
навыков
Обмен опытом
работы по подготовке
ребенка к школе

февраль

Старший
воспитатель

апрель

Старший
воспитатель

6.2. План воспитательной работы по подготовке детей к школе
(подготовительная к школе группа)
Вид деятельности
Задачи
Экскурсия в школу
Воспитывать интерес к школьному обучению.
Знакомство с традициями школьной жизни
Беседа «Профессия –
Расширять знания детей о профессии учителя,
учитель»
воспитывать уважительное отношение к труду
взрослых
Сюжетно – ролевая
Закрепить в игры правила поведения в школе.
игра «Школа»
Воспитывать дружеские отношения между
детьми
Встреча с
Показать дошкольникам разницу между
первоклассниками
школой и детским садом, их сходство и
(бывшими
взаимосвязь
воспитанниками ДОУ)
Выставка детских работ Развивать фантазию и творчество
«Я рисую школу»
дошкольников, совершенствовать мелкую
мускулатуру руки
Дидактическая игра
Закрепление знаний о школьных
«Собери портфель»
принадлежностях. Развитие внимания
Физкультурное
развлечение между
детьми
подготовительной к
школе группы и
первоклассниками
Интеллектуальная игра

Срок
сентябрь
октябрь

октябрь

ноябрь

ноябрь

декабрь

Воспитывать дружеские отношения между
детьми

январь

Упражнять дошкольников в умении рассуждать

январь

Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

61
«Умники и умницы»
Заучивание
стихотворения
«Читалочка» В.
Берестова
Беседа о школьной
библиотеке
Экскурсия в школьную
библиотеку
Вечер загадок «Скоро в
школу»
Беседа об уроках,
перемене и школьном
звонке
Игра «Как мы готовы к
школе»
Чтение стихов о школе
Выпускной бал «До
свиданья, детский сад!»

на различные темы. Учить самостоятельно
находить решение поставленной задачи
Развивать выразительность речи. Побуждать
дошкольников к самостоятельности

Формировать знания дошкольников о
библиотеке и ее назначении
Воспитывать интерес к книгам, бережное
отношение к ним. Учить выбирать книги по
интересам
Воспитание интереса к школьной жизни.
Развитие внимания, мышления
Продолжать знакомить детей со школьным
порядком, с правилами поведения в школе.
Воспитывать интерес к школьному обучению
Развивать внимание, память, мышление

февраль

февраль

март

март
апрель

апрель

Продолжать воспитывать желание к школьному
обучению, желание больше узнать о школе
Вызвать у детей положительные эмоции,
поддерживать желание идти в школу

май
май

6.3. Взаимодействие с семьями воспитанников подготовительной к школе группы
План работы с родителями детей подготовительной к школе группы
Вид деятельности
Цель
Срок
Ответственный
Общее родительское собрание Обозначение задач по
октябрь
Старший
для старшей и
подготовке детей к
воспитатель
подготовительной к школе
школьному обучению,
Завуч
групп «Скоро в школу»
знакомство с вариативными
программами начального
образования в школе
Групповые родительские
Повышение психолого –
Октябрь
Воспитатели
собрания: «Психологическая
педагогическо
-ноябрь- подготовительной
готовность детей к
компетентности по вопросам декабрь
к школе группы
школьному обучению»,
мотивационной готовности
«Мотивационная готовность к ребенка к школьному
школе», «Тип личности
обучению
ребенка и его готовность к
школе»
Анкетирование «Готова ли
Выявление уровня
октябрь
Старший
Ваша семья к поступлению
готовности детей к обучению
воспитатель
Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

62
ребенка в первый класс?»
Семинар – практикум
«Развиваем мелкую
моторику»
Консультация «Что такое
«школьная зрелость»?
Памятка родителям будущих
первоклассников «Первые
шаги по выбору школы»
Посещение родителями
занятий детей по основным
видам деятельности в
подготовительной к школе
группе
Оформление
информационных стендов для
родителей по подготовке
детей к школе: «Советы
родителем будущих
первоклассников», «Готовим
руку к письму», «Леворукий
ребенок», «Учим детей
читать, считать, писать»,
«Формирование
произвольного поведения у
детей старшего дошкольного
возраста», «Семья и ребенок:
взаимоотношения и
готовность к обучению в
школе», «Как выбрать
программу обучения для
своего ребенка»

в школе на начало учебного
года
Обучение практическим
приемам и упражнениям по
развитию мелкой моторики и
подготовке руки к письму
Повышение психолого –
педагогической
компетентности родителей
Повышение компетентности

Ознакомление родителей с
методами и приемами
развития ребенка при
подготовке к обучению в
школе
Повышение психолого –
педагогической
компетентности родителей
по вопросам подготовки
детей к школьному
обучению

ноябрь

декабрь

январь

В
течение
года

В
течение
года

Старший
воспитатель
Воспитатели
подготовительной
к школе группы
Воспитатели
подготовительной
к школе группы
Старший
воспитатель

Старший
воспитатель

7. Научно-методическая деятельность МАДОУ д/с № 37 «Берёзка»
7.1. Система методической работы МАДОУ д/с № 37
7.1.1. Педагогические советы в ДОУ
Цель: развитие демократического стиля управления, коллегиальности в реализации
содержательной деятельности ДОУ; выработка стратегии.

Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

63
Доминирующие задачи:
1. Стимулировать аналитическую деятельность педагогического коллектива ДОУ по
ключевым проблемам функционирования и развития учреждения;
2. Активное участие педагогов, воспитателей, сотрудников в выполнении решений
педсоветов, направленных на повышение эффективности деятельности ДОУ,
самоактуализация собственной деятельности.
№
Тема и формы проведения педагогического совета
п/п
1 Ознакомление с годовым планом МАДОУ д/с № 37 «Берёзка», его
коррекция и утверждение
2 Организация работы с детьми с ОВЗ в ДОУ.
Круглый стол: Обсуждение адаптированных программ по работе с
детьми с ОВЗ в сравнении с рабочими программами
3 Формы работы по привлечению родителей к активному участию в
воспитательно-образовательном процессе.
Круглый стол по обмену опытом работы: выступление от каждой
группы, от каждого педагога.
4 Инклюзивное образование в соответствии с современными
требованиями
Круглый стол: Обсуждение проектов адаптированных программ по
работе с детьми с ОВЗ.
5 Итоговый
Творческие отчёты педагогов о проделанной за год работе в группе
и каждым педагогом

Дата
проведения
август
октябрь

декабрь
до 15 числа

февраль – март

май – июнь

7.1.2. Медико – педагогические совещания
Цель: повышение профессиональной компетентности педагогов в воспитании и
развитии детей раннего возраста.
Вид деятельности
Ответственный
Подготовка к медико – педагогическим совещаниям
1. Проведение консультаций
Старший воспитатель
медсестра
2. Заполнение листов адаптации вновь поступивших детей
медсестра
3. Изучение показателей нервно – психического развития
Старший воспитатель
ребенка
Воспитатели
4. Разработка консультаций для родителей
Старший воспитатель
медсестра
Воспитатели
5. Подготовка и проведение открытых мероприятий
Старший воспитатель
Воспитатели
Тематика медико-педагогических совещаний
1. Анализ нервно-психического развития детей. Анализ
Старший воспитатель
Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

64
заболеваемости за летний период.

медсестра
Воспитатели
Старший воспитатель
медсестра
Воспитатели
Старший воспитатель
медсестра
Воспитатели
Старший воспитатель
медсестра
Воспитатели

2. Адаптация. Развитие речи детей раннего возраста.

3. Художественно-эстетическое развитие детей раннего
возраста.

4. Анализ нервно – психического развития детей и выделение
приоритетных направлений в работе с детьми на летний
оздоровительный период.
7.2. Управленческая деятельность
Цель
управленческой
деятельности
–
это
обеспечение
оптимального
функционирования всех систем, высокой эффективности воспитательно-образовательного
процесса при наименьших затратах времени и сил.
Цель: Разработка системного подхода к организации непрерывного образования и
повышения профессиональной компетентности педагогических работников МАДОУ д/с №
37 через организацию и совершенствование системы научно-методической работы.
Доминирующие задачи:
1. Повышение мотивации педагогов для активного внедрения инновационных
технологий и участия в конкурсном движении.
2. Активация творческого потенциала педагогов по обобщению передового
педагогического опыта и его распространения.
Виды деятельности
1. Разработка (коррекция) функционала субъект
– субъектной деятельности, утверждение на
педсовете или совете трудового коллектива
2. Проведение тематических планерок по
актуальным
вопросам
функциональной
деятельности ДОУ

3. Проведение педагогических советов

4. Текущие инструктажи по ОТ, ТБ и охране
жизни и здоровья детей
5. Создание благоприятных условий работникам
ДОУ для выполнения их функциональных
обязанностей
6. Деятельность руководителя по кадровому
обеспечению ДОУ
7. Создание условий для повышения уровня

Сроки
сентябрь

Ответственные
Заведующая

в течение
учебного года,
каждый
понедельник
месяца
по плану
работы
педсоветов
в течение года

Заведующая

в течение года

Заведующая
Старший
воспитатель
Заведующая
Завхоз
Заведующая
Завхоз

в течение года

Заведующая

в течение года

Заведующая

Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

65
квалификации педагогов

Старший
воспитатель

7.3. Самообразование педагогов
Распределение педагогов по творческим лабораториям методического объединения
базовых площадок МДОУ при МКУ УО ГО Богданович
Творческая лаборатория
Ф. И. О.
Должность
педагога
Руководители образовательных учреждений
Алимпиева О.В.
Заведующая
МАДОУ д/с № 37
«Берёзка»
Старший воспитатель
Винокурова О. А.,
Ст. воспитатель
воспитатели
Семенова Л.И.
Физическое развитие
Винокурова О.А.
Инструктор по
физической
культуре
Социально-коммуникативное развитие
Тынкачёва М. Н.
Воспитатель
Балина С. М.
Воспитатель
Познавательное развитие

Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие

Тынкачёва М. Н.
Алексеева М. Х.
Семенова Л.И.
Шаркова Ж.В..
Тунаева Е.А.

Развитие детей раннего возраста

Молохова А.М.
Черная С.А.

Воспитатели

Логопед
Воспитатель
Психолог
Музыкальный
руководитель
Воспитатель

7.4. Темы по самообразованию
№ Ф. И. О.
п/п педагога
1
Алексеева
Мадина Харисовна
2
Осинцева Ольга
Владимировна
3
Балина
Снежана
Михайловна
4
Мотлохова Анна

Тема по самообразованию
Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного
возраста
Экспериментальная деятельность как условие успешной
социализации детей дошкольного возраста
Игра как средство нравственного воспитания дошкольников

Развитие детей раннего возраста

Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

66

5

6
7
8
9
10
11
12
13
14

15

Михайловна
Родионова
Анастасия
Сергеевна
Долгая Марина
Викторовна
Семенова Лариса
Ильинична
Киркиш Елена
Викторовна
Лебедева Любовь
Владимировна
Шаркова Жанна
Владимировна
Черная Светлана
Александровна
Сирина Марьяна
Валерьевна
Тунаева Елена
Александровна
Тынкачева
Марина
Николаевна
Винокурова Ольга
Анатольевна

Музыкально-художественная деятельность детей старшего
дошкольного возраста посредством организации дополнительного
образования
Формирование личностных качеств ребенка через нравственное
сознание
Развитие речи
Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников
Нравственного воспитания дошкольников
Развитие творческих способностей детей в изобразительной
деятельности средствами нетрадиционной техники рисования
Развитие детей раннего возраста
Активизация деятельности педагогов ДОУ как средство развития
творческого потенциала педагогического коллектива
Активизация деятельности педагогов ДОУ как средство развития
творческого потенциала педагогического коллектива
Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников через
проектную деятельность
Физическое развитие

8 . Работа с родителями
Цель: формирование уровня отношений в системе «Педагог – воспитанник –
родитель».
Доминирующие задачи:
1. Создавать благоприятные условия для совместной деятельности с родителями;
2. Оказание родителям практической помощи в повышении эффективности
воспитания, обучения и развития.
№
1.

Срок
Сентябрь

2.
3.

Вид деятельности
Анкетирование родителей «Ваше мнение о
работе ДОУ»
Заключение родительских договоров
Анализ семей по социальным группам

4.

Организация Дней открытых дверей

Декабрь
Май

5.

Организация работы Попечительского совета

По плану

Сентябрь
Сентябрь

Ответственные
Ст. воспитатель
Воспитатели
Заведующая
Ст. воспитатель
Воспитатели
Заведующая
Ст. воспитатель
Воспитатели
Заведующая

Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

67
совета

6.

1.

2.
3.

Участие родителей в благоустройстве
В течение
территории ДОУ
года
Смотры – конкурсы
Смотр – конкурс на лучшую предметно1 раз в
пространственную развивающую среду на
квартал
участке
Смотр Уголков природы в возрастных группах
ежемесячно
Смотр-конкурс на лучшую предметно1 раз в
пространственную развивающую среду в
квартал
групповом помещении

Председатель
попечительского
совета
Заведующая
Воспитатели
Ст. воспитатель
Воспитатели
Ст. воспитатель
Ст. воспитатель
Заведующая

4.
1.
2.
3.

Консультации
«Готова ли Ваша семья к поступлению ребенка
в первый класс?»
Памятка «Первые шаги по выбору школы»
Консультация «Учимся расслабляться»

октябрь

Ст. воспитатель

ноябрь
январь

Ст. воспитатель
Руководитель
физического
воспитания
Руководитель
физического
воспитания

4.

Памятка «Родителям о закаливании детей в
семье»

февраль

5.

«Правила дорожного движения для детей»

декабрь

6.
7.
8.
9.

«Безопасность детей дома и на улице»
«О профилактике гриппа»
«Что такое «школьная зрелость?»
Проведение индивидуальных консультаций по
вопросам воспитания и обучения детей

1.
2.

март
февраль
апрель
В течение
года

Выпуск папки - передвижки
Ранний возраст: адаптация ребенка в детском
Сентябрь саду
ноябрь
Дошкольный возраст:
В течение
года
 охрана и укрепление здоровья детей;
 Формирование начальных представлений
детей о ЗОЖ.
Просмотр обучающих фильмов

Воспитатели
Воспитатели
Психолог
Заведующая
Ст. воспитатель
Ст. медсестра
Психолог
Специалисты
Ст. воспитатель
Ст. медсестра
Ст. воспитатель
Воспитатели

Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

68
8.1. Взаимодействие дошкольного учреждения и школы
Задача: создавать образовательного пространства для совместной деятельности
дошкольного учреждения и школы.
№
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Вид деятельности
Проведение круглого стола на тему
«Современные подходы к
организации преемственности ДОУ
и школы»
Взаимопосещения и обсуждение
открытых занятий
Проведение совместной
диагностики готовности детей к
школе
Проведение общего родительского
собрания на тему:
«Преемственность дошкольного
учреждения и школы»
Проведение целевой прогулки в
школу детей старшего дошкольного
возраста для участия в Дне знаний
Проведение экскурсии в МОУ СОШ
- интернат № 9 (классная комната,
библиотека, спортивный зал)
Организация показа для учащихся
начальной школы спектаклей и
концертов, сделанных силами
воспитанников ДОУ
Организация совместных
физкультурно – спортивных
мероприятий между детьми
старшего дошкольного возраста и
учащимися первых классов
Участие детей подготовительной к
школе группы в праздновании
последнего звонка (3 класс)
Целевые прогулки в школьный
класс ПДД

Срок
Октябрь

Ответственные
Заведующая
Старший воспитатель
Завуч

В течение
года

Воспитатели
Учителя
Психологи
Воспитатели
Учитель начальных классов
Психолог
Воспитатели
Учитель начальных классов

Сентябрь
май
Апрель

Сентябрь

Воспитатели

В течение
года

Воспитатели
Учителя

В течение
года

Музыкальный руководитель

В течение
года

Руководитель физического
воспитания и учитель
физкультуры

Май

Воспитатели
Учителя

В течение
года

Воспитатели
Ответственный по ПДД в ДОУ

9. Система контроля реализации годового плана
Циклограмма проведения оперативного контроля
Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

69
№
п/п

Вопросы оперативного
контроля

1

Санитарное состояние
помещений группы
Охрана
жизни
и
здоровья дошкольников
Выполнение режима дня
Выполнение
режима
прогулки
Организация питания в
группе
Организация совместной
деятельности
по
воспитанию
КГН
и
культуры поведения
Организация режимного
момента «Умывание»
Проведение
закаливающих процедур
Организация совместной
и
самостоятельной
деятельности в утренний
период времени
Организация совместной
и
самостоятельной
деятельности во второй
половине дня
Подготовка воспитателя
к
непосредственной
образовательной
деятельности
Планирование
воспитательнообразовательной работы
с детьми
Планирование
и
организация итоговых
мероприятий
Материалы
и
оборудование
для
реализации
ОО
«Физическое развитие.
Формирование
начальных

2
3
4
5
6

7
8
9

10

11

12

13

14

сент

окт

ноя

дек

месяц
янв

фев

мар

апр

май

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+
+

+
+
+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

+

70

15

16

17

18

19

20

представлений
о
здоровом образе жизни»
Материалы
и
оборудование
для
реализации
ОО
«Физическое развитие.
Физическая культура»
Материалы
и
оборудование
для
реализации
ОО
«Социальнокоммуникативное
развитие. Социализация,
развитие
общения,
нравственное
воспитание»
Материалы
и
оборудование
для
реализации
ОО
«Социальнокоммуникативное
развитие.
Самообслуживание,
самостоятельность,
трудовое воспитание»
Материалы
и
оборудование
для
реализации
ОО
«Социальнокоммуникативное
развитие. Формирование
основ безопасности»
Материалы
и
оборудование
для
реализации
ОО
«Социальнокоммуникативное
развитие.
Игровая
деятельность»
Материалы
и
оборудование
для
реализации
ОО
«Познавательное
развитие.
Развитие

+

+

+

+

+

+

Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

71

21

22

23

24

25

26

27

познавательноисследовательской
деятельности»
Материалы
и
оборудование
для
реализации
ОО
«Познавательное
развитие. Ознакомление
с
предметным
окружением»
Материалы
и
оборудование
для
реализации
ОО
«Познавательное
развитие. Формирование
элементарных
математических
представлений»
Материалы
и
оборудование
для
реализации
ОО
«Познавательное
развитие. Ознакомление
с миром природы»
Материалы
и
оборудование
для
реализации ОО «Речевое
развитие»
Материалы
и
оборудование
для
реализации
ОО
«Художественноэстетическое развитие.
Приобщение
к
художественной
литературе»
Материалы
и
оборудование
для
реализации
ОО
«Художественноэстетическое развитие.
Приобщение
к
искусству»
Материалы
и

+

+

+

+

+

+

+

Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

72

28

29

30

31

оборудование
для
реализации
ОО
«Художественноэстетическое развитие.
Изобразительная
деятельность»
Материалы
и
оборудование
для
реализации
ОО
«Художественноэстетическое развитие.
Конструктивномодельная
деятельность»
Материалы
и
оборудование
для
реализации
ОО
«Художественноэстетическое развитие.
Музыкальная
деятельность»
Оформление
и
обновление информации
в уголке для родителей
Проведение
родительских собраний
Итого:

+

+

+
7

+
7

7

7

+
7

7

7

7

Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

7

73

Приложение 2.
Структура и содержание Проекта (управленческий или образовательный)
Титульный лист
Содержание проекта
1.1. Краткое описание проекта
Наименование
инновационного проекта
Основная
идея
инновационного проекта
Современное состояние
исследований
и
разработок по данному
инновационному
проекту

Обоснование
значимости реализации
инновационного проекта
для развития системы
образования
в
Свердловской области,
городского округа, ОУ

Формирование кадрового потенциала МАДОУ д/с № 37
Повышение качества образовательной деятельности через
развитие кадрового потенциала ДОУ
Изменения, происходящие в обществе, влекут за собой
изменения в работе дошкольного учреждения, которое является
первым звеном в системе образования. Проблема эффективного
кадрового обновления является актуальной и для нашего
детского сада. Она легла в основу разработки проекта
«Формирование кадрового потенциала в МАДОУ д/с № 37»,
реализация которого даст возможность удовлетворить
потребности педагогических кадров, выстроить концепцию
развития, разработать стратегические линии на будущее.
Данный управленческий проект направлен на поддержку и
развитие педагогических кадров, который не противоречит
основным принципам политики федерального, регионального и
муниципального уровней.
В период перехода к продуктивному личностноориентированному образованию, одной из главных задач
является
профессиональное
развитие
педагогического
коллектива. Дошкольному учреждению необходим педагог:
 владеющий
новыми
технологиями
организации
педагогического процесса,
 умеющий
осуществлять
психолого-педагогическую
поддержку,
 способный
реализовать
принципы
построения
образовательного процесса,
 ориентированный на личность ребенка
 мотивированный
на
профессиональное
совершенствование.
Между тем следует признать, что большая часть
инновационных
направлений
дошкольного
образования
реализуется не всегда продуктивно и качественно, возникают
риски в профессиональной деятельности педагогов по причине
нехватки в ДОУ высококвалифицированных педагогических
кадров. В ДОУ на данный момент работают педагоги практики с
более чем двадцатипятилетним стажем работы, чья
профессиональная подготовка зачастую не отвечает установкам
«компетентностного подхода».

Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

74
Цели
и
задачи Цель:
Создание
условий
для
повышения
уровня
инновационного проекта профессиональной компетентности и формирования творчески
работающего коллектива педагогов – единомышленников через
внутриорганизационную
модель
профессионального
продвижения педагогов.
1. Задачи:
- Обеспечить поддержку, стимулирование и повышение
статуса педагогических работников
- Развитие профессиональной культуры и компетенций
педагогов
- Совершенствовать систему переподготовки и повышения
квалификации педагогических кадров
- Обновить структуру и содержание методической службы
- Сохранить и укрепить здоровье педагогических
сотрудников
- Выйти на новый уровень организационной культуры
учреждения
Сроки реализации
2024 – 2029 годы
инновационного проекта
Объем и источники Областной бюджет,
финансирования
местный бюджет,
реализации
спонсорская помощь.
инновационного проекта
Основные
результаты - Закрепление кадров в ДОУ и создание условия для притока
реализации
молодых педагогических кадров (стабильная
инновационного проекта
укомплектованность педагогическими кадрами
образовательного учреждения, число молодых специалистов
в учреждении увеличивается на 10-15 %);
- Готовность педагогических работников к использованию
ИКТ в педагогическом процессе и повышения
компетенций;
- Мотивация к качественному педагогическом труду;
- Увеличение доли педагогических работников, реализующих
инновационные технологии. принимающих участие в
конкурсах, творческих группах;
- Повышение
уровня
профессиональной компетенции
педагогов (внедрение инноваций и нововведений: открытие
личных сайтов педагогов, участие в профессиональных
конкурсах на различном уровне, разработка методических
пособий);
- Создание модели внутриорганизационного
продвижения педагогов;
- Удовлетворенность участников качеством организованных
методических мероприятий составит - 80%
- Пополнение нормативной базы дошкольного учреждения
(положение об установлении дополнительных выплат.)
- Успешное прохождение педагогами аттестации для
повышения уровня квалификации педагогов (доля
Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

75

-

Предложения
по
распространению
и
внедрению результатов
инновационного проекта

-

-

-

работников ДОУ, повысивших квалификацию
увеличивается на 20%, от общей численности работников)
Сформирован творчески работающий коллектив педагоговединомышленников.
обобщение и анализ полученных результатов в ходе
реализации проекта «Формирование кадрового потенциала
МАДОУ д/с № 37.
выявление рассогласования между желаемым и реальным
уровнями инновационного потенциала педагогического
коллектива.
выводы и предложения для распространения и внедрения
положительных результатов.

Реквизиты документов,
подтверждающих
прохождение
образовательной
организацией
предварительной
экспертизы
(при
наличии)
Разработчики проекта, Алимпиева Ольга Викторовна
их квалификация

Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

76

1.2. Программа реализации проекта
1.2.1. Исходные теоретические положения
Сегодня
требования
образовательных
стандартов
представляют
возможность каждому педагогу для профессиональной самореализации,
однако, необходимо признать, что большая часть инновационных направлений
дошкольного образования реализуется не всегда продуктивно и качественно.
Причиной низкой продуктивности образовательных инноваций в системе
дошкольного образования, на наш взгляд, следует искать в способности и
готовности педагогов применять имеющиеся современные педагогические
технологии в своей профессиональной деятельности. Как показывает практика,
в дошкольном учреждении обозначились некоторые проблемы:
- неготовность некоторых педагогов к инновационной деятельности;
- недостаточная активность большинства педагогов в профессиональном
развитии и трансляции передового педагогического опыта
- недостаточно эффективная система моральных и материальных стимулов,
созданная администрацией сада и направленная на саморазвитие и
самосовершенствования педагогов.
На фоне возникших проблем были обозначили слабые стороны,
препятствующие реализации идей в работе с педагогическим коллективом:
- при наличии обновленной модели методической службы в ДОУ
отсутствие у большинства педагогов заинтересованности в реализации
новых идей и подходов в образовании;
- преобладание в коллективе устаревших подходов к образовательному
процессу и наличие стереотипных установок;
- «стойкое
сопротивление»
отдельных
педагогов
к
введению
образовательных инноваций;
- наличие педагогов, не имеющих специального (дошкольного)
образования при достаточном опыте работы и наличии I
квалификационной категории (15%), нуждающихся в профессиональной
переподготовке;
Однако, наряду с проблемами, обозначились и положительные тенденции в
реализации поставленных целей:
- наличие в ДОУ творчески работающих педагогов, молодых специалистов
имеющих высокий уровень мотивационной готовности и желание
работать по-новому;
- наличие
педагогов,
готовых
к
обучению
и
получению
квалифицированной научно – методической помощи;
- наблюдается устойчивый спрос родителей на получение места в ДОУ на
протяжении последних лет;
Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

77

- наличие достаточного потенциала образовательного учреждения для
решения возникших проблем (финансирование, обновленная модель
методической службы, творческий потенциал управляющей команды,
материально – технические и пр. условия).
Таким образом, в корне обозначенных проблем лежат первопричины –
недостаточный уровень квалификации педагогических кадров, отсутствие
специального образования (дошкольного), а порой, отсутствие желания и
сложившаяся у педагогов система стереотипов, а также недостаточное
внимание на протяжении ряда лет развитию кадрового потенциала педагогов со
стороны руководства детского сада, препятствующие полноценному развитию
кадрового потенциала ДОУ. Пытаясь найти пути решения данной проблемы в
нашей образовательной организации решено организовать управленческий
проект, направленный на поддержку и развитие педагогических кадров,
который не противоречит основным принципам политики федерального,
регионального и муниципального уровней. Кадровая политика в ДОУ
планируется и осуществляется в рамках действующего законодательства.
1.2.2. Этапы и сроки реализации проекта
Проект планируется реализовать в течение с 2024 по 2029 годы.
Планируется три этапа его реализации: организационный, практический и
аналитический.
1 этап – организационный
Данный этап предполагает:
- изучение нормативно-правовой базы по данному направлению, изучение
существующих практик других образовательных учреждений;
- проведение начального мониторинга оценки деловых и личностных
качеств педагога, его мотивации к педагогической деятельности;
- разработку мероприятий, направленных на реализацию данного проекта.
Целью организационного этапа является усиление мотивационной
готовности,
обеспечение
теоретической
готовности
педагогического
коллектива к освоению новшеств.
2 этап – практический
Целью практического этапа является обеспечение практической
готовности педагогического коллектива к освоению новшеств.
В процессе практической деятельности происходит совершенствование
теоретических знаний и практических навыков; разнообразные формы
позволяют передавать опыт, знакомиться с новыми технологиями воспитания,
образования и развития дошкольников.

Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

78

3 этап – аналитический
Данный этап предполагает обобщение и анализ полученных результатов в
ходе реализации проекта.
Целью аналитического этапа является выявление рассогласования между
желаемым и реальным уровнями инновационного потенциала педагогического
коллектива.
1.2.3. Содержание и методы реализации проекта, необходимые условия
организации работ
1 этап – организационный
- Анализ уровня профессиональной деятельности педагогов;
- Выбор педагогами новшеств в соответствии со своими
потребностями и с учётом интересов и склонностей воспитанников;
- Внесение изменений в структуру методической деятельности;
- Развитие исследовательских умений воспиателей;
- Создание внутрисадовской системы повышения квалификации
(теоретические семинары, деловые игры, практикумы, творческие
группы и т.п.).

-

2 этап – практический
Промежуточная диагностика уровня инновационного потенциала
педагогического коллектива;
Совершенствование системы научно-методической работы, её
организация;
Разработка педагогами авторских программ, проектов, специальных
семинаров;
Совершенствование структуры управления в условиях работы в
инновационном режиме, активное участие педагогов и принятие
управленческих решений.

3 этап – аналитический
- Диагностика уровня инновационного потенциала педагогического
коллектива;
- Установление причин рассогласования между желаемыми и
реальными уровнями инновационных потенциалов;
- Разработка нового проекта с учетом выявленных причин
рассогласования и новых условий по дальнейшему развитию
профессионального потенциала.
Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

79

1.2.4. Прогнозируемые результаты по каждому этапу
1 этап – организационный
- Составление индивидуальной карты педагогов (методического
паспорта воспитателя);
- Разработка индивидуальных программ личностного развития
педагогов;
- Разработка системы непрерывного образования внутри ДОУ;
- Разработка педагогами различных исследовательских проектов;
- Организация и внедрение различных форм педагогического
взаимодействия.
2 этап – практический
- Формирование портфолио методического материала педагога;
- Применение в методической работе интерактивных методов (метод
«Кейсов»);
- Разрабатываются программы, проекты. Активизируется участие
педагогов в методической работе на уровне ДОУ и ГО Богданович;
- Осуществляется система мер поощрения творческих педагогов, в
МАДОУ д/с № 37 проводятся смотры-конкурсы профессионального
мастерства.
3 этап – аналитический
- Определение уровня инновационного потенциала педагогического
коллектива;
- Коррекция дальнейшей работы с учетом выявленных причин
рассогласования;
- Создание нового проекта с учетом выявленных причин
рассогласования и новых условий по дальнейшему развитию
профессионального потенциала.
1.2.5. Средства контроля и обеспечения достоверности результатов
Работу по управлению персоналом в рамках реализуемого Проекта в
дошкольном образовательном учреждении организует методическая служба
под руководством старшего воспитателя, основными функциями которого
являются:
- организация выполнения мероприятий Проекта
- сбор информации и обеспечение документооборота в рамках
реализации Проекта
- контроль хода выполнения мероприятий
Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

80

- анализ состояния работ по реализуемому Проекту
- выработка и подготовка решений для внесения необходимых
изменений
- или принятия их в практику работы ДОУ
- отчет о ходе работ по Проекту руководителю ДОУ (аналитические
материалы).
Работу
по
отдельным
направлениям
Проекта
осуществляют
административный блок и специалисты ДОУ.
За реализацию конкретных мероприятий в рамках Проекта несут
ответственность педагоги ДОУ (специалисты и воспитатели), ответственные
исполнители работ.
В компетенцию руководителя Проекта, исполнителей и других
вспомогательных служб входит обязанность представлять информацию и
доводить сведения о ходе и результатах работы до всех участников
реализуемого Проекта.
1.2.6. Календарный план реализации проекта с указанием сроков реализации по
этапам и перечня конечной продукции (количественные и качественные
результаты)
№

Основные мероприятия

Сроки

Ответственные

Конечная
продукция
1. Создание организационных и педагогических условий для постоянного и
динамичного развития педагогических кадров и кадрового потенциала
1.1. Создание
перспективного
Ежегодно,
Ст. воспитатель
Повышение
плана
повышения
сентябрь
квалификации
квалификации педагогов и
педагогов
не
членов
административной
менее 1 раза в 3
команды.
года. (ежегодно до
35% педагогов).
1.2. Разработка индивидуальных
Ежегодно
Ст. воспитатель,
Аттестация
образовательных маршрутов
воспитатели
педагогов
педагогов
1.3. Оформление
пакетов
ежегодно
Ст. воспитатель,
Сформированный
нормативных документов по
заведующая
пакет
работе с педагогическими
нормативных
кадрами:
документов
по
- Положение от аттестации
работе
с
педагогов
на
педагогическими
соответствие занимаемой
кадрами.
должности;
- Положение о конкурсах
профессионального
мастерства;
- План работы с молодыми
специалистами.

Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

81
1.4. Расширение
образовательного
пространства

Весь период

заведующая
Ст. воспитатель,
воспитатели

1.5. Развитие
конкурсного
движения
педагогов:
«Воспитатель
года»,
конкурсы внутри ДОУ.

ежегодно

заведующая
Ст. воспитатель

1.6. Создание
условий
для
получения
высшего
профессионального
образования без отрыва от
производства
1.7. Организация
и
участие
педагогов
в
сетевом
повышении квалификации.

ежегодно

заведующая
Ст. воспитатель

Весь период

Создание
необходимых
условий
для
включения
педагогов ДОУ в
образовательное
пространство ГО
Богданович,
Свердловской
области
Увеличение
количества
участников
конкурсного
движения
различного
уровня.
Доля
педагогов
повысивших
образовательный
уровень.
Доля педагогов,
повышающих
квалификацию в
дистанционной
форме.
Повышение
педагогического
мастерства

Возобновление
практики Весь период
заведующая
работы
с
молодыми
Ст. воспитатель
специалистами
через
наставничество
1.9. Регулярное
пополнение Весь период
Ст. воспитатель,
страничек на официальном
воспитатели
сайте
ДОУ,
публикация
педагогического
опыта
(интерактивность, обратная
связь)
2. Обеспечение высокого результата за счет профессиональной компетентности
педагогов
2.1. Организация
постоянного
май
Ст. воспитатель
мониторинга
состояния
кадрового обеспечения.
2.2. Проведение
экспрессСентябрь,
Ст. воспитатель ,
диагностики
май
воспитатели
(самодиагностики)
уровня
сформированности
профессиональных
компетенций,
выявление
ключевых дефицитов.
1.8.

Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

82
2.3. Использование педагогами в Весь период
Ст. воспитатель
Внедрение
образовательном
процессе
современных
современных
технологий
технологий
в
(инновационность):
образовательный
технологии проектирования,
процесс
информационные
технологии.
2.4. Повышение
Весь период
Ст. воспитатель
Повышение
профессиональной
профессиональной
компетентности
педагогов
компетентности
через
различные
педагогов.
нетрадиционные
формы:
творческая гостиная, деловые
игры,
мозговой
штурм,
педагогический
совет
«Необычное в обычном»
3. Поддержка, стимулирование и повышение статуса педагогических работников
3.1. Разработка индивидуальных Весь период
Ст. воспитатель
Аттестация
образовательных маршрутов
педагогов.
педагогов
(подготовка
к
аттестации)
3.2. Корректировка
Положения
август
Управленческая
Положение
о
«О
премировании,
команда,
стимулировании.
стимулирующих
и
председатель
компенсационных
выплат,
совета трудового
других видов материального
коллектива.
поощрения
сотрудников
ДОУ».
3.3. Представление
и
сентябрь
заведующая
Поощрение труда,
награждение
лучших
Ст. воспитатель
стимулирование
педагогических работников
педагогов.
муниципальными,
отраслевыми наградами ко
дню дошкольного работника.
4. Обновление структуры и содержания методической службы
4.1. Организация разных форм Весь период
Ст. воспитатель
Повышение
обучения и переобучения
профессиональной
педагогов (в том числе
компетентности
дистанционного и на базе
педагогов.
ДОУ) по индивидуальным
программам
обучения
педагогов.
4.2. Совершенствование
форм Весь период
заведующая
Повышение
методического
Ст. воспитатель
педагогического
сопровождения, адаптация и
мастерства
становления
молодых
педагогов

Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

83
4.3. Совершенствование
форм
методической
работы
с
педагогическим коллективом.
использование
новых
методик
диагностики
компетентности педагогов.
4.4. Совершенствование системы
внутреннего контроля.

Весь период

Ст. воспитатель

Повышение
эффективности
работы педагогов

Весь период

заведующая
Ст. воспитатель

Повышение
эффективности
работы педагогов.

1.2.7. Перечень научных и (или) учебно-методических разработок по теме
проекта
1. Зайцева Т.В., Зуб А.Т.. Управление персоналом. М.,2012. – 224с.
2. Занина Л.В., Меньшикова Н.П. Основы педагогического мастерства / Серия
«Учебники и учебные пособия». – Ростов-на-Дону: Феникс, 2023 – 288 с.
3. Израильский Т.В. Как управлять персоналом - пособие для руководителей.
– Справочник по управлению персоналом. - №4, 2015 – с.54-69.
4. Лифинец А.С. Основы управления персоналом.– Иваново: Дом книги, 2000
5. Мишурова И.В., Кутелев П.В. Управление мотивацией персонала: Учебнопрактическое пособие. – М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: Издательство центр
«Март», 2023.–224 с.
6. Олдкорн Р. Основы менеджмента: Учебник / Пер. с англ. Предисл. к русск.
изд. д.э.н., проф. Голубкова Е.П.–М.: Издательство «Финпресс», 1999.–320 с.
7. Пашкевич Т.Д. Петрусевич В.В. Профессиональная компетентность
педагогов ДОУ. // Управление ДОУ.2019. № 3
8. Психология и этика делового общения: Учебник для вузов/Под ред.
В.Н.Лавриненко.–3-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2011 –326с.
9. Управление дошкольным образовательным учреждением. №7 2012г., с.72-81
10. Хохлова О.А. Формирование профессиональной компетентности педагогов
// Справочник старшего воспитателя дошкольного образования. – 2010, №3.
11. Яковлева Как оценить профессиональную компетентность педагога.
//Дошкольное воспитание. 2022 № 10
Интернет-источники:
1.Аношкина В. Л., Резванов С. В. Образование. Инновация. Будущее. URL:
http:// sbiblio.com/biblio/archive/resvanovobrasovanie
2.Клюнева М.В., ЗвезденковА.А, Верхоглазено В.Н. Пирамида Маслоу плюс
или Когда бесспорное стало сомнительным http :// www . cfin . ru / management /
people
Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович

84

3.Об образовании в российской Федерации: федер. закон от 29 декабря 2012
№273-ФЗ. URL: http://www.consultant.ru
4 О развитии образования на 2013-2020 годы : Распоряжение Правительства РФ
от 22 ноября 2012 г. № 2148-р. URL: http://base.consultant.ru/cons

1.3. Обоснование возможности реализации проекта (федеральный и
региональный уровень)
Повышение уровня квалификации и профессионального мастерства
педагогов будет способствовать развитию эффективности их педагогической
деятельности, повышению уровня профессиональной успешности и
способности к самореализации. Значительно повысится статус педагога в
глазах воспитанников и родителей
–
равноправных
участников
образовательного процесса.
Деятельность высококвалифицированных кадров будет способствовать
повышению уровня качества образовательной деятельности удовлетворенности
родителей качеством предоставляемых услуг в ДОУ. В свою очередь,
возникнет реальная возможность для повышения рейтинга ДОУ среди
дошкольных образовательных учреждений ГО Богданович, Свердловской
области.
1.4. Финансовое обоснование реализации проекта, тыс. руб.
Статьи затрат
Развитие материальнотехнической базы
Учебное, программнометодическое
обеспечение
Кадровое обеспечение
(повышение
квалификации)
Итого

Источники
финансирования
Бюджеты разных уровней
Внебюджетные средства
ОУ
Бюджеты разных уровней
Внебюджетные средства
ОУ
Бюджеты разных уровней
Внебюджетные средства
ОУ
Бюджеты разных уровней
Внебюджетные средства
ОУ

2022
год
144
20

2023
год
150
20

2024
год
160
20

36
2

36
2

36
2

30
0

30
0

30
0

210
22

216
22

226
22

1.5. Обоснование устойчивости результатов проекта и возможность его
реализации другими образовательными организациями
Система работы по комплексному развитию профессионального
потенциала педагогических кадров обеспечит стабильную творческую работу
педагогического коллектива, достижение нового качества образовательного
процесса ДОУ.
Программа развития муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад № 37 «Берёзка» (2024-2029 гг.),
г. Богданович